我买了一本青少年版的《西游记》，每天晚上，像说书先生一样，给他读一章。
“话说那孙悟空，被压在五行山下，五百年不能动弹……”我声情并茂地读着。
李小宝听得津津有味。
我心里一喜，觉得这次总算找对路子了。
读到“三打白骨精”的时候，问题来了。
“舅舅，”李小宝打断我，“为什么唐僧那么笨？白骨精明明是个坏蛋，他还要赶走孙悟空？”
“因为……因为唐僧是凡人，他看不出那是妖怪。”
“那猪八戒也看不出来吗？他以前还是天蓬元帅呢。”
“呃……猪八戒比较懒，还贪吃，没仔细看。”
“那孙悟空为什么不直接把唐僧打晕，然后把妖怪打死再救醒他？这样唐僧就不会念紧箍咒了。”
我被他这个“简单粗暴”的解决方案惊呆了。我愣了半天，才想出一个理由：“因为……因为那是他师父，他不能那么做。”
“为什么不能？师父做错了事，就不能纠正他吗？我们老师说了，要勇于指出别人的错误。”
我感觉我不是在给他讲故事，我是在参加一场关于《西游记》的学术辩论会。他的每一个问题，都精准地打在了故事的逻辑漏洞上。
为了能回答他那些层出不穷的“为什么”，我被迫把原版的《西游记》找了出来，重新读了一遍。我还上网查了大量的资料，从佛法隐喻，到人物原型，再到明朝的社会背景。
当我再次给他讲“三打白骨精”时，我的说辞变成了这样：
“你看，唐僧代表的是一种世俗的、眼见为实的规则。而孙悟空，代表的是超越规则的、看透本质的力量。他们之间的矛盾，其实是‘规则’与‘真相’的冲突。唐僧赶走悟空，不是他笨，而是他必须维护自己所信奉的那个‘规则’。这是一个团队领导者在管理上的必然选择……”
我滔滔不绝地讲了十分钟。
李小宝听完，似懂非懂地点了点头，然后问：
“舅舅，那最后他们取到真经了吗？”
我一口气差点没上来。我费了半天劲，从哲学和管理学的角度给他分析，结果他只关心结局。
我发现，我给他“精神补给”的最终结果，是把我自己的精神世界，建设得无比丰富和强大。
我读完了《西游记》，又读了《三国演义》。为了给他讲明白“草船借箭”，我自学了气象学和心理学。为了给他解释“空城计”，我研究了博弈论。
我的知识面，在辅导他的过程中，得到了史诗级的拓宽。
而李小宝，他最大的收获是，知道了上百个英雄人物的名字，并且每天在家里COSPLAY。今天他是孙悟空，明天他是诸葛亮，后天，他拿着两个锅盖，说自己是“双持狂战士”张飞。
我姐看着“走火入魔”的儿子，和书卷气越来越浓的弟弟，眼神里充满了迷茫。
她大概在想，自己当初那个只想打游戏的弟弟，是怎么变成一个“行走的百科全书”的。
7
时间过得飞快，转眼就要期中考试了。
这是检验我这两个月“回炉重造”成果的时刻。我心里，比李小宝还紧张。
考试前一天，我给他做了最后一次的考前冲刺。我把我总结的所有“必考知识点”和“解题大招”都给他复习了一遍。
