第二章：学霸补习，旧人纠缠藏隐患
第二天早读课，我抱着数学笔记本，在重点班门口徘徊了十分钟。走廊里人来人往，重点班的同学大多拿着竞赛题在讨论，每个人脸上都带着“目标明确”的笃定，让我忍不住攥紧了笔记本边缘。
就在我犹豫要不要转身走的时候，身后传来熟悉的声音：“林晓？”
我回头，陆泽背着书包站在不远处，校服拉链拉到胸口，手里还拿着一个热乎的肉包。他快步走过来，把肉包递给我：“看你在这儿站了半天，没吃早饭吧？”
我接过肉包，指尖碰到他的手，有点凉。“谢谢，”我小声说，“我……我是来问你昨天那道题的。”
“刚好，我早自习没课，去图书馆说？”他自然地接过我的笔记本，翻到那道解析几何题的页面，“你这里的辅助线思路其实没问题，就是计算的时候符号搞错了。”
图书馆里人不多，我们找了个靠窗的位置坐下。陆泽从书包里拿出一个活页本，上面整整齐齐记着数学知识点，还用不同颜色的笔标注了重点。他翻开其中一页，指着“椭圆与双曲线的区别”那部分：“你之前总把两者的标准方程弄混，我总结了几个判断技巧，你记一下。”
他的字迹工整，像印刷体一样，我一边抄一边听他讲解，之前模糊的知识点慢慢清晰起来。不知不觉间，早自习结束的铃声响了，陆泽合上活页本：“以后每天放学后，我们在这里学一个小时？我帮你补数学和物理，你……”他顿了顿，有点不好意思地说，“你能不能偶尔陪我背背英语作文？我总记不住那些模板。”
我愣住了，校草居然需要别人帮他背英语作文？但看着他认真的眼神，我立刻点头：“好啊！”
接下来的一周，每天放学后的图书馆成了我们的固定据点。陆泽帮我整理了“高考数学必考题型清单”，把近五年的真题按知识点分类，还在每道题旁边写了“易错点提示”；我则按照英语老师给的评分标准，帮陆泽修改作文，把他写得太复杂的长句改成简洁的表达，还教他用“情景记忆法”背模板——比如把作文里的例子换成他喜欢的物理实验，这样更容易记住。
有一次，我发现陆泽在做题时总忍不住揉太阳穴，脸色也不太好。我想起前几天在走廊听到他和父亲打电话，他父亲的声音很大，隐约能听到“必须考经管系”“别浪费时间在没用的事上”。那天晚上，我在文具店买了盒橘子味的解压糖果，还写了张便签：“别给自己太大压力，你已经很棒啦”，偷偷放进他的笔袋里。
第二天去图书馆，陆泽看到便签时，耳朵有点红，却没说话，只是在给我讲题时，多拿了一瓶温热的牛奶放在我手边。
就在我以为一切都在变好的时候，陈宇又冒了出来。
那天中午在食堂，我刚打好饭，就看到陈宇端着餐盘坐在我对面。他把一根鸡腿夹到我碗里：“晓晓，这几天怎么总躲着我？是不是生我气了？”
我把鸡腿夹回去，语气冷淡：“我没躲你，只是忙着复习。”
“复习？”他嗤笑一声，从口袋里拿出几张情书，在我面前晃了晃，“你看，三班的李娜还跟我表白了，不过我没同意。毕竟，我还是觉得你比较好。”
