有一次，篮球队的队友张昊看到那瓶水，伸手就要拿：“哎，谁放的水啊？刚好我渴了。”
陈越一把抓住他的手：“这瓶有人要了。”
张昊挑了挑眉，挤了挤眼睛：“哦~我知道了，是给我们班长的‘专属水’吧？”
陈越没说话，只是拿起水，走到场边。林晓正坐在台阶上，假装看风景，其实一直在偷偷看他。看到陈越走过来，她赶紧站起来，想溜走。
“等等。”陈越叫住她，“谢谢你的水。”
“没、没事。”林晓的脸又红了，“我刚好买多了。”
“那下次别买多了。”陈越笑着说，“我这里有队里发的水，你要是渴了，跟我说就行。”
林晓点点头，转身跑开了。跑了几步，她回头看了一眼，陈越还站在原地，看着她的方向，手里拿着那瓶水，阳光洒在他身上，像一道光。
那天晚上，林晓在随笔本上写下：“他说，下次别买多了。可是，我想给你买啊。篮球场上的光，好像都落在你身上了。”
3 图书馆的串词与心跳的声音
十一月的时候，学校要举办文艺汇演，每个班都要出节目。班主任李老师把写串词的任务交给了林晓，因为她的文字写得好；而主持人的任务，则交给了陈越和班里的文艺委员宋佳——陈越的普通话标准，台风也好，宋佳则是学过播音主持的。
接到任务的那天，林晓既开心又紧张。开心的是，可以和陈越一起工作；紧张的是，她怕自己做得不好，会给陈越添麻烦。
李老师让他们三个利用周末的时间，去学校图书馆修改串词。周六上午，林晓提前半小时就到了图书馆。她找了一个靠窗的位置，把写好的串词草稿摊在桌子上，一遍又一遍地修改。草稿纸上画满了红线和修改符号，有些地方甚至改得看不清原来的字了。
“来得这么早？”陈越的声音突然在耳边响起，林晓吓了一跳，手里的笔差点掉在地上。
“你、你也早。”林晓赶紧把草稿纸往旁边挪了挪，怕陈越看到她改得乱七八糟的字。
陈越在她对面坐下，把书包放在椅子上，拿出自己的笔记本：“我看了你的草稿，写得挺好的，就是有些地方太书面化了，主持人念出来可能会有点生硬。”
“我也觉得。”林晓点点头，“可是我不知道怎么改才好。”
“没关系，我们一起改。”陈越笑着说，把笔记本推到她面前，“你看，这里‘让我们共同见证青春的美好’，可以改成‘接下来的节目，会让我们看到青春最可爱的样子’，这样更口语化一点，也更亲切。”
林晓凑过去，看着陈越的笔记本。他的字写得很工整，每一处修改都用不同颜色的笔标了出来，旁边还写着修改的原因。阳光从窗外照进来，落在他们的笔记本上，也落在他们的手上。林晓的手不小心碰到了陈越的手，她赶紧缩了回来，心跳得飞快。
“对了，这里还有一处。”陈越指着串词里的“青春如歌，岁月如画”，“这句话有点太常见了，我们可以换个更特别的说法。比如……你不是喜欢写夕阳和云朵吗？可以写成‘青春像傍晚的云朵，藏着最温柔的颜色；岁月像耳边的歌，唱着最难忘的时光’，这样既符合你的风格，也更有画面感。”
