“而你，”我顿了顿，一字一句地说道，“不过是为我这个舞台，拉开帷幕的工具人。”
“你在帮我办展览，让更多的人，看到我的‘杰作’。”
苏晴如梦初醒。
她猛地意识到，自己那自作聪明的“爆料”，非但没有毁掉我，反而成了我计划中的一环，把我推到了聚光灯下。
她被我，彻彻底底地利用了。
她的脸色，瞬间变得比之前任何一次都要惨白。
她看着我，就像在看一个布局精密、掌控一切的魔鬼。
05
学校论坛上的风波，像野火一样蔓延，最终烧到了学术圈的边缘。
一篇名为《论极端零分现象：一种基于错误逻辑闭环的反向思维模型初探》的匿名技术帖，悄无声息地出现在一个国内知名的教育学术论坛上。
发帖人是我。
帖子里，我附上了几份最具代表性的“零分试卷”匿名截图，并用极其专业和深奥的语言，阐述了“完美零分”背后的理论基础。
我详细论证了，如何通过精确的逻辑重构、构建复杂的认知错误模型，来构造出一种“看似正确，实则处处是致命陷阱”的答案。
这种答案，不仅能精准地避开所有得分点，更能作为一种标尺，反向验证人类惯性思维的盲区和教育体系中的逻辑漏洞。
我将它命名为，“零分美学”。
这篇帖子，就像一枚深水炸弹，在平静的学术论坛里掀起了滔天巨浪。
大多数人认为这是哗众取宠的无稽之谈。
但它成功地吸引了一个人的注意。
林修，一位刚刚从海外名校博士毕业回国、在本地顶尖大学任教的年轻教育心理学教授。
他很年轻，思维活跃，对一切反传统、反权威的理论都抱有极大的兴趣。
他被帖子里那种闻所未闻的“零分美学”和其背后深厚的理论功底深深吸引。
他敏锐地意识到，这绝不是什么恶作剧。
这背后，可能隐藏着一种全新的、具有颠覆性的认知科学研究方向。
这个“零分作者”，是个不世出的天才。
林教授动用了自己的人脉和资源，通过论坛帖子的IP地址和试卷上的学校信息，很快就锁定了我们学校，并私下联系了校领导，希望能找到这位神秘的“零分作者”。
方美芝很快就接到了班主任的电话，通知她，有大学教授注意到了我的“零分试卷”，要来学校进行“调研”。
她理所当然地认为，这是学校要请专家来公开批判我这个“反面教材”，杀鸡儆猴。
“我的天呐！这下脸丢到全省的大学里去了！”她挂了电话，气得差点当场晕厥过去，捂着胸口，一副天塌下来的样子。
“苏茗！你就是个扫把星！要把我们家彻底毁了你才甘心是不是！”
我冷静地看着她在客厅里歇斯底里，嘴角勾起一抹不易察觉的冷笑。
一切，都在我的计算之中。
这位林教授，就是我计划中，将我的“零分艺术”推向更高舞台，为我的复仇赋予“权威性”和“正当性”的关键棋子。
第二天，在校长办公室，我见到了林教授。
他比我想象的还要年轻，戴着一副金丝眼镜，眼神锐利而充满好奇，身上有种学者的儒雅和年轻人的锐气。
