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“各位老师，请不要误会。”
我的声音清晰而有力，吸引了所有人的目光。
“孩子不是在骂人，他是在用角色扮演的方式，表达他对‘知识权威’的挑战精神。”
我看向那位教育学教授。
“他认为，学习应该是平等的对话，而不是父权式的单向灌输。他想表达的是，在知识面前，老师和学生都应该是谦卑的孩子。您说对吗，教授？”
那位戴眼镜的男教授愣了一下，随即镜片后的眼睛一亮，他扶了扶眼镜，赞许的点了点头。
“有意思的解读。很有批判性思维的萌芽。”
宗钺和甘棠都傻眼了。
甘棠准备录像的手机也尴尬的停在半空中。
接下来是绘画环节。
老师给星朗发了纸和画笔。
星朗果然不负他亲妈的期望，拿起棕色的画笔，在雪白的画纸上，画了一坨扭曲的、不可名状的东西。
画完，他还得意的看了我一眼。
甘棠嘴角的笑都快咧到耳根了。
她仿佛已经看到我被面试官赶出去的狼狈模样。
宗钺绝望的闭上了眼睛。
我却再次站了起来，从星朗手中拿起那幅“大作”。
我没有看那两位副面试官，而是直接走到了主面试官李老师面前。
我将画纸举起来，用一种欣赏艺术品的语气说：
“李老师，您看。”
李老师皱着眉，显然对这坨东西没什么兴趣。
“这幅画，充满了后现代解构主义的意味。”
我的话让她愣住了。
“它不是‘屎’。”我一字一句，清晰的说，“它是在解构‘美’本身。这种大胆的色彩运用，这种不羁的、充满原始生命力的线条，它让我想起了让-米歇尔·巴斯奎特。”
“巴斯奎特”四个字一出，李老师的眼睛瞬间就变了！
她猛地站起身，激动地从我手中接过那幅画，走到窗边仔細端详，仿佛在看什么绝世珍宝。
“解构‘美’......巴斯奎特......说得好！说得太好了！”
她看我的眼神，从鄙夷变成了惊艳和欣赏。
甘棠的笑容，彻底僵在了脸上。
嘴巴张得能塞下一个鸡蛋。
最后一个问题。
和蔼的女老师问星朗：“小朋友，你还有什么才艺可以展示给大家看吗？”
这是终极大招了。
星朗突然从椅子上跳下来，站到椅子上，解开裤子，大声宣布：
“我要在这里尿尿！”
疯了！
宗钺的脸已经气到发紫。
甘棠和婆婆的脸上，则写满了“你完蛋了”的幸灾乐祸。
她们等着看我怎么收场。
我却一把将星朗从椅子上抱了下来，紧紧搂在怀里。
我对着全体面试官，微微鞠了一躬，声音里带着一丝恰到好处的激动和哽咽。
“各位老师，这，正是他的才艺！”
“他是在表演一个行为艺术！”
“作品的名字，叫做《压力的释放》！”
我大声说。
“他用这种最直接、最原始的方式，控诉当代儿童在升学体制下所承受的巨大心理压力！他不是想尿尿，他是在替千千万万的孩子们呐喊！救救孩子！”
全场先是长达十秒的震惊和沉默。
随即，那位教育学教授率先站起来，用力的鼓掌！
紧接着，雷鸣般的掌声在整个面试室里爆发！
连一直冷着脸的李老师，都忍不住露出了笑容，跟着鼓起掌来。
学校的校长，一位头发花白的老先生，当场从旁听席站了起来，激动地走到我面前。
“这孩子，我们要了！必须得要！太有灵性了！”
他紧紧握住我的手。
“这位母亲，你的教育理念太先进了！明天，不，下周一！你来我们学校给全体老师开一场教育讲座吧！”
结果宣布。
宗星朗，被当场录取。
甘棠面如死灰，身体晃了晃，差点摔倒。
宗钺看着我，眼神里充满了陌生和不敢置信。
