第16章 “游戏大神”的物理天赋
周一的数学课，陈凡在讲解一道结合了函数与几何知识的综合题。大部分学生，包括最近态度有所转变的李振，都皱着眉头努力跟上思路。周哲则一如既往地沉浸在自己的世界里，笔尖在草稿纸上飞快演算着更复杂的公式。
陈凡的目光习惯性地扫视全班，进行着无声的“巡测”。当他的视线掠过中间排靠过道的位置时，不由得微微一顿。
赵昊。
这个在篮球场上反应敏捷、传球犀利的男生，此刻正低着头，目光专注地盯着塞在桌洞里的手机屏幕。他的手指在屏幕上飞快地滑动、点击，动作流畅得几乎带出残影。即使隔着一段距离，陈凡也能感受到他那超乎常人的专注力和手速。
不用启动“名师之眼”，陈凡也能猜到，这家伙肯定又在征战他那个热门MOBA手游了。
陈凡没有立刻出声制止。他一边继续讲解着黑板上的题目，一边不动声色地观察着赵昊。他发现，赵昊并非完全沉溺，他的耳朵似乎还分出了一丝注意力留意着讲台的动静，身体姿态也保持着一种随时可以切换的警觉。这是一种长期在课堂上“摸鱼”练就的生存技能。
“所以，这个动点P的轨迹，实际上是一个以AB为弦，圆周角为定值的圆弧……”陈凡讲解着，脑中却灵光一闪。他想起昨天篮球场上，赵昊那个精准到毫米的击地传球，以及他对自己假动作的瞬间反应。
他心念微动，“名师之眼”悄然开启，聚焦于赵昊。
【学科天赋】
数学：C
语文：C
英语：D
物理：A (潜能)
化学：C
……
【学习状态】：极度专注（游戏），敷衍（课堂）
【潜在特长】：反应速度（A级），手眼协调性（B+级），空间感知（B级），瞬时决策（B+级）
【心理状态】：认为课堂知识枯燥无用，与现实（游戏）脱节；在虚拟世界中能获得即时反馈与强烈成就感；对学习缺乏内在动机，信奉“读书无用论”。
“物理A级潜能！反应速度A级！”陈凡心中了然。果然如此！赵昊在游戏中所展现出的那些令人惊叹的操作：预判对手技能弹道、计算自身技能释放时机和范围、在复杂团战中瞬间找到最优输出位置和逃生路径……这一切，本质上不就是运动学、力学、甚至初步的空间向量和概率统计在虚拟世界中的极致应用吗？
他拥有成为一名物理学（尤其是实验物理或应用物理）好苗子的绝佳天赋——快速处理信息、精准的空间想象和协调能力。只可惜，这份天赋目前全部倾注在了峡谷战场和吃鸡跑毒上。
陈凡没有像寻常老师那样，怒气冲冲地走过去没收手机。他只是在讲解完那道题，让学生们自行消化一下的时候，状似无意地踱步到赵昊的座位旁。
赵昊反应极快，几乎在陈凡身影靠近的瞬间，手指一划，屏幕瞬间暗下，手机被悄无声息地塞进了书包最里层，整个过程行云流水，不超过一秒。他随即拿起笔，假装看着课本，但微微泛红的耳根和略显紧张的坐姿暴露了他。
陈凡在他身边停下，没有看他，而是目光落在他的物理课本上——那本书干净得像新买的一样。
“反应很快嘛。”陈凡的声音不高，带着一丝听不出喜怒的调侃。
赵昊身体一僵，没敢吭声，准备迎接一顿批评。
然而，陈凡接下来的话却让他愣住了。
“刚才那波团战，你用闪现躲对面法师的那个非指向性控制技能，时机抓得挺准。不过，如果你预判他起手动作时，再向左偏半个身位，是不是能顺便躲掉旁边射手的散射普攻？那样反杀的机会更大。”
赵昊猛地抬起头，瞪大了眼睛看着陈凡，脸上写满了不可思议：“陈老师……您，您也玩‘神迹荣耀’？”他甚至下意识地用上了“您”。
“偶尔玩玩，水平一般。”陈凡笑了笑，语气随意，“就是觉得，你这手速和反应，不去研究一下弹道速度、技能范围和碰撞体积这些东西，有点可惜。”
弹道速度？技能范围？碰撞体积？
这些游戏里玩家们会模糊感知，但很少去深究的术语，从一位数学老师口中说出来，带着一种奇异的、令人信服的专业感。
赵昊的好奇心被勾了起来，他暂时忘记了害怕，忍不住追问：“陈老师，这……这些东西，也有讲究？”
“当然。”陈凡拿起他桌上那本崭新的物理书，随手翻到“运动的合成与分解”那一章，指着上面的抛物线图示和公式，“你看，你游戏里射手平A的弹道，法师技能的飞行轨迹，本质上不就是物理学里研究的‘抛体运动’吗？初速度、角度、重力影响……算清楚了，你的技能命中率能提升一个档次。”
他又翻到“参考系”和“相对运动”部分，“你躲技能，判断对方打野Gank路线，本质上就是在不同的参考系里分析目标的运动状态和相对速度。”
陈凡用笔在草稿纸上简单画了个示意图，“比如你刚才躲的那个技能，它的飞行路径是一条确定的直线（理想模型），你的移动速度是已知的，那么根据相对运动原理，你完全可以提前计算出最安全的躲避路径和时机，而不是全靠临场反应。顶级电竞选手，其实都在下意识地运用这些原理。”
赵昊听得目瞪口呆！他从未想过，自己痴迷的游戏世界，竟然能和课本上那些枯燥的物理公式联系起来！而且经陈老师这么一讲，那些原本如同天书的公式和概念，仿佛瞬间被注入了灵魂，变得鲜活、有趣，甚至……充满了力量？
陈凡看着他陷入沉思的表情，知道火候差不多了。他合上物理书，轻轻放回赵昊桌上，语气恢复了平常：
“游戏打得好，说明你的脑子不笨，反应快，肯钻研。这是你的优势。但如果把这份心思，稍微分一点到正道上，比如研究研究这些支撑你游戏操作的底层逻辑——物理，你会发现，它们比你想象中有趣得多，也强大得多。”
他顿了顿，留下最后一句重重的话：
“靠着游戏天赋，或许能让你在虚拟世界里称王称霸；但把你这份天赋背后的能力用在物理学习上，未来或许能让你在现实世界里，真正地创造点什么东西。”
说完，陈凡不再停留，踱步走回了讲台。
赵昊愣愣地坐在座位上，低头看着那本崭新的物理书，又回想了一下陈凡刚才画的示意图和说的那些话。他第一次，对这本从未重视过的课本，产生了一种强烈的好奇心。
他鬼使神差地翻开了课本，找到了“抛体运动”那一节，看着那些曾经令他头痛的公式和图示，第一次尝试着，将它们与自己熟悉的游戏场景联系起来……
【叮！检测到学生赵昊对物理学科兴趣度显著提升，学习状态由“敷衍”转变为“初步好奇”。】
【触发支线任务：潜能的唤醒。】
【任务内容：在一个月内，引导赵昊将至少一个游戏中的操作或策略，与对应的物理知识点成功关联并理解，并使其物理小测验成绩提升10分。】
【任务奖励：根据完成度，奖励现金、“物理教学趣味化”灵感或特殊道具。】
陈凡听着系统的提示，看着台下那个第一次主动翻开物理书的少年，嘴角微不可察地向上弯了弯。
又一个迷途的天才，看到了通往新世界的小径。
至于他能不能走下去，就看接下来的引导了。
