“我每次记完公式，都会找三道题练手，而且会在题旁边标上用了哪个公式，为什么这么用。” 陈曦说，“上次我帮同桌讲椭圆题，讲完自己也记得更牢了。你要是不介意，下次我可以陪你一起做题。”
林晓宇看着陈曦真诚的眼神，心里暖了暖。他点了点头，把自己的草稿纸拿出来，指着那道题说 “那你能帮我看看，我这步骤有没有问题吗？”
陈曦凑过来，认真地看了看，说 “没问题啊，就是可以再快一点。比如你记住 α∈(π/2,π)，cosα 就是负的，π-α∈(0,π/2)，cos (π-α) 就是负的，这样符号就不会错了。”
她一边说，一边在草稿纸上画了个简单的象限图，“你看，这样是不是更清楚？”
林晓宇看着陈曦画的图，突然明白了。原来自己不是记不住公式，而是没找到适合自己的方法。
他想起王老师说的 “反复应用”，又想起陈曦说的 “讲题能记牢”，心里突然有了个主意。
那天放学后，林晓宇没有直接回家，而是留在教室里，先看了一遍自己画的知识地图，然后从练习册里找了五道三角函数的题来做。
每做完一道题，他就在公式旁边写下 “今天用了 3 次 sin²α+cos²α=1”“这道题要注意 α 的象限，符号容易错”。
遇到不会的题，他就翻陈曦的笔记本，或者在知识地图上找对应的知识点，慢慢琢磨。
做第三道题时，张浩回来了。他忘了拿竞赛题的资料。
看见林晓宇还在做题，张浩走过来，拿起他的练习册翻了翻：“还在做这种基础题？我都开始做高考真题了。”
他指着一道题，“这道题我上次做过，用和角公式更快，你怎么还用二倍角公式？太笨了。”
林晓宇没理他，继续做题。张浩见他不说话，又说：“你这样做再多题也没
