我用“真理之眼”扫了一下。
【学生姓名：霍辰】
【心理状态：极度烦躁、疲惫，但内心深处有一丝完成艰巨任务后的奇异满足感。】
【行为分析：该学生虽性格暴躁，但有“一根筋”的特质，一旦接受设定，会用最直接的方式去完成。可塑性极强。】
我看着他那双熬得通红的眼睛，和眼底的黑眼圈，心里有了数。
“霍然，找人代写，作业作废，重写。明天早上交不上来，你这个月的零花钱，就全部捐给‘山区儿童教育基金’。”我对霍然说。
霍然的脸色，第一次有了裂痕。
“霍屿，藐视纪律，态度恶劣。从现在开始，没收你所有的电子产品，直到你完成作业为止。”我转向霍屿。
霍屿的身体，瞬间僵直了。没收电子产品，对于一个电竞天才来说，等于断了他的命。他想反抗，但迎上了我那毫无感情的“教导主任”的目光，不知为何，竟一个字都说不出来。
最后，我看向霍辰。
“霍辰同学，虽然你的作业完成质量很差，错字率高达30%，卷面分只能给10分。但是，”我顿了顿，“你的学习态度，是端正的。这一点，值得表扬。”
我从口袋里，掏出了一朵小红花。
当着所有人的面，我郑重地将那朵小红花，贴在了他的作业本上。
霍辰，这个在外面打架飙车、天不怕地不怕的混世魔王，看着作业本上那朵幼稚到可笑的小红花，整个人都傻了。他的脸，以肉眼可见的速度，涨得通红，从耳根一直红到了脖子。
“现在，我们来谈谈你的检讨。”我把那张写着“下次还敢”的纸，推到他面前，“这份，不合格。现在，我来教你，一份合格的检讨，应该怎么写。”
我拉过一张白纸。
“第一部分，陈述事实。什么时间，什么地点，犯了什么错误。要客观，不要带个人情绪。”
“第二部分，分析原因。要从主观和客观两个方面分析。主观上，是你的思想认识不够深刻，纪律观念淡薄。客观上，是……”
“第三部分，也是最重要的部分，深刻反思。你要写出你当时详细的心理活动。你为什么要飙车？是为了炫耀，还是为了发泄？你对我态度恶劣时，你心里在想什么？你希望得到什么？”
“最后，是整改措施。光认错没用，要拿出具体的、可执行的整改方案。比如，承诺以后每周进行一次交通安全知识学习，并提交学习报告。”
我条理清晰，逻辑分明，就像在给高三学生讲作文题。
三位少爷，听得目瞪口呆。
他们第一次知道，原来……写一份检讨，竟然有这么多门道。
“好了，现在，去写吧。”我把纸笔推给霍辰，“记住，字数不低于三-千字。心理活动描写，必须深刻、真实。如果让我发现有任何敷衍，你就把你那辆兰博基尼的零件构造图，给我手绘一百遍。”
霍辰拿着纸笔，看着我，眼神复杂。有愤怒，有不解，但更多的，是一种前所未有的……茫然。
他好像，第一次，开始真正“思考”自己的行为。
而这，就是教育的开始。
4. 霍辰的挑衅：飙车？可以，先考过科目一
接下来的几天，霍家大宅的气氛，堪称诡异。
