陈飞按照许老师的建议，反复进行起跑练习。每一次起跑，许老师都在旁边仔细观察，及时纠正他的动作。在许老师的指导下，陈飞的起跑速度越来越快，爆发力也得到了更充分的发挥。
除了体育特长生，许老师对其他有特长的学生也同样用心。班上有一位学生对绘画有着浓厚的兴趣，虽然文化课成绩不太理想，但在绘画方面却展现出了独特的天赋。许老师找到这位学生，与他深入交谈：“我知道你热爱绘画，其实绘画与数学中的几何知识有着紧密的联系。比如，在绘画中，我们需要运用几何图形来构建物体的形状和结构，通过对几何图形的比例、对称和透视关系的理解，能让你的绘画更加生动、立体。”
于是，许老师利用课余时间，帮助这位学生理解几何与艺术的关系。他带着学生观察生活中的各种物体，分析它们的几何形状，并引导学生将这些几何知识运用到绘画中。在许老师的帮助下，这位学生不仅绘画技巧有了显著提高，对文化课的学习也更有信心和动力了。
然而，许老师的这些教学行为都被校长看在眼里。校长对许老师的做法感到十分不解和担忧，他觉得许老师不专注于传统的学科教学，反而花费大量时间在这些看似与高考无关的事情上，简直是本末倒置。
一天，校长悄悄地来到高三（7）班的教室外，观察许老师上课。只见许老师并没有在讲台上讲解课本知识，而是组织学生们进行一场关于 “梦想与未来” 的讨论。学生们分成小组，各抒己见，教室里气氛热烈。校长皱起了眉头，心中的不满愈发强烈。
课后，校长把许老师叫到了办公室。“许老师，你最近到底在搞什么？你看看你带的这个班，成绩还是没有起色，你却整天带着学生做这些莫名其妙的事情。你要知道，高考是看成绩的，你这样下去，怎么能让学生考上好大学？” 校长严厉地质问。
许老师看着校长，诚恳地说：“校长，我理解您的担忧，但每个学生都有自己的闪光点和潜力，我只是想通过不同的方式激发他们的学习兴趣和动力。我相信，只要他们找到了自己的方向，成绩自然会提高。”
校长冷哼一声：“你这只是你的一厢情愿罢了。我再给你一段时间，如果这个班的成绩还是没有明显进步，你就必须按照学校的要求，改变你的教学方法。” 许老师无奈地点点头，他知道，自己的教育理念想要得到认可，还需要用实际成绩来证明，而这一场与传统教育观念的较量，才刚刚开始 ，他能否在这场较量中胜出，成功改变学生们的命运呢？让我们拭目以待。
第 5 集：危机与转折
