“老师，都什么时候了，还谈梦想？高考才是最重要的！” 一个男生大声说道，语气中带着一丝不满和嘲讽。
“是啊，梦想能当饭吃吗？能帮我们提高成绩吗？” 另一个学生附和道，引得周围的同学一阵哄笑。
许老师并没有理会这些质疑和嘲笑，他耐心地解释道：“梦想是人生的指南针，它能为我们指引方向。只有清楚自己的梦想，我们才能更有动力地去学习，去努力。无论你们的梦想是什么，都请勇敢地写下来，这没有对错之分。”
在许老师的鼓励下，学生们开始慢慢拿起笔，有的眉头紧皱，苦苦思索；有的则满脸兴奋，奋笔疾书。但仍有不少学生敷衍了事，随便写了几句就放下了笔。
许老师在教室里缓缓踱步，观察着学生们的反应。这时，他注意到一个坐在角落里的女生，她一直低着头，头发遮住了脸庞，看不清表情。她的桌上放着一张白纸，许久都没有写下一个字。
许老师轻轻走到她身边，轻声问道：“同学，你怎么不写呢？是有什么困难吗？” 女生微微一颤，抬起头，眼神中闪过一丝慌乱和自卑，小声说道：“老师，我…… 我没有梦想。” 许老师看着她，目光中充满了鼓励和信任：“每个人都有梦想，也许它暂时还很模糊，但只要你用心去寻找，一定能发现它。不要着急，慢慢想，老师相信你。” 女生默默地点了点头，又低下头去。
这一幕，被教室里的其他学生看在眼里，他们心中不禁对这位新老师产生了一丝好奇和疑惑。这个看似普通的老师，为什么如此执着于让他们寻找梦想呢？他究竟有什么与众不同的地方？ 随着这堂课的结束，许老师在学生们心中留下了一个大大的问号，也为他与学生们之间的故事拉开了新的序幕，而那个低头的女生，也将成为这个故事中不可或缺的一部分 ，她的梦想又是什么，许老师又将如何帮助她找到方向呢？这一切都充满了悬念，等待着在后续的故事中一一揭晓。
第 4 集：不一样的因材施教
自从接手高三（7）班后，许老师便开启了他因材施教的教学之旅。他深入了解每一位学生的兴趣爱好、特长天赋以及学习状况，为他们量身定制独特的学习方案，力求挖掘出每个学生的最大潜力。
这天放学后，许老师把林峰叫到了办公室。办公室里，摆放着许多物理实验器材和足球战术分析图，墙上还贴着各种体育赛事的精彩瞬间。许老师指着桌上的物理模型，对林峰说道：“林峰，你在足球射门方面很有天赋，但想要进一步提高射门的精准度，我们可以借助物理原理。” 说着，他拿起一个小球，模拟足球的运动轨迹，向林峰讲解力与速度、角度之间的关系。
“你看，根据抛物线原理，当你射门时，力度和角度的把握至关重要。我们可以通过计算，找到最佳的射门角度，这样能大大提高进球的概率。” 许老师一边说，一边在纸上画出各种角度的射门示意图，详细地分析给林峰听。林峰听得津津有味，不时提出自己的疑问，两人热烈地讨论着，沉浸在足球与物理的奇妙世界里。
在田径场上，陈飞正在进行日常训练。
