拄拐杖的老人叹气道：“这也怨不得他们，谁不想给孩子最好的呢？要是咱们村小能办好点...”
陈曦突然灵光一闪：“爷爷奶奶，如果咱们学校办得特别好，你们觉得外出打工的家长会愿意把孩子送回来读书吗？”
“那当然！谁不想一家人团聚啊？”老奶奶停下摇扇的手，“可是咱们村小怎么能比得上城里学校？”
“我们可以发挥小班教学的优势，”陈曦越说越兴奋，“一个老师只带几个学生，因材施教。还可以开设特色课程，比如乡土文化、自然探究。提供课后托管服务，解决务工家长的后顾之忧！”
老人们面面相觑，然后纷纷点头： “这主意不错！” “要是真能这样，我让我儿子把孙子送回来！” “咱们村的传统文化确实该有人传承...”
正说着，村委会的大喇叭突然响了：“各位村民注意了，今晚七点半在村委会开会，讨论学校发展事宜，请大家准时参加！”
陈曦惊讶地看向老人们。银发老奶奶神秘地笑了：“赵校长动作真快，下午就找村支书商量了。看来是要大力支持学校改革了！”
这一夜，陈曦失眠了。她躺在床上，脑子里不断回响着家访时的所见所闻：小宇渴望的眼神，小芳被水泡白的小手，小浩的眼泪，还有老人们对团聚的期盼...
凌晨三点，她突然坐起来，打开笔记本电脑，开始搜索资料、做方案。窗外，蟋蟀鸣叫，月光如水洒在书桌上。陈曦的手指在键盘上飞舞，一个个想法变成文字和图表。
她调研了国内外小规模学校的成功案例，结合李家村的实际情况，制定了一套详细的改革方案。当第一缕晨光透过窗棂时，陈曦终于完成了《李家村小学教育改革方案》。
她伸了个懒腰，虽然一夜未眠，却精神焕发。推开窗，晨风拂面，带着泥土和青草的清香。远处的山峦在晨曦中显出朦胧的轮廓，新的一天开始了。
而陈曦知道，对李家村小学来说，这可能是全新开始的一天。
3 改革曙光
早晨七点，陈曦抱着笔记本电脑，怀着既兴奋又忐忑的心情敲响了赵校长办公室的门。令她惊讶的是，办公室里已经聚了好几位老师，大家都在热烈讨论着什么。
“小陈老师来得正好！”赵校长招招手，“我们正在说你家访的成果呢！听说昨天很有收获？”
陈曦点点头，打开电脑：“校长，各位老师，我根据家访了解到的情况，做了一个改革方案，想请大家看看。”
赵校长戴上老花镜，其他老师也围拢过来。陈曦开始讲解她的方案：“我们可以把学生少的劣势变成优势，开展小班化、个性化教学。同时开办课后托管和周末兴趣班，解决留守儿童的教育和看护问题...”
随着PPT一页页翻过，老师们的表情从好奇变为专注，最后变得兴奋起来。
“好！好！这个思路好！”赵校长一拍桌子，茶杯里的水都溅了出来，“小陈老师，你这一夜没白熬！这个方案太及时了！”
李老师激动地说：“我可以教书法！我年轻时还得过奖呢！咱们村的传统文化确实需要传承。”
科学老师郑老师接话：“我负责自然课吧，我最熟悉咱们这的山山水水了。可以带孩子们去后山认植物，去小河旁探访水生生物。”
