然而，记忆一旦苏醒，便不由她控制。尤其是在她试图重新专注于当下时，一些更深层的、带着微妙刺痛感的回忆，开始悄然浮现。
初中那次“英雄救美”事件后，许知晓和江杰的生活似乎并没有立刻产生更多交集。她依旧埋头苦读，他依旧在教室后排沉睡或望着窗外。但空气中仿佛有什么东西不一样了。
一种莫名的、粘稠的关注开始环绕着许知晓。她偶尔抬头，会撞上江杰来不及移开的视线，那眼神复杂，带着一种她读不懂的专注和……笨拙？当她看过去时，他又会迅速扭开头，假装看风景，或者干脆凶巴巴地瞪回来，仿佛在说“看什么看”。
更让她困扰的是流言。
起初只是女生间窃窃的私语和暧昧的眼神，后来逐渐变得明目张胆。
课间她去接水，会听到身后有压低的笑声和“就是她……”的片段；
分组讨论时，总会有调皮的同学故意把她和江杰的名字扯在一起起哄；
甚至有一次，她在作业本里发现一张匿名的、画得歪歪扭扭的爱心纸条，虽然立刻被她揉碎扔掉，但那种被窥视、被议论的感觉让她如芒在背。
她不喜欢这样。一点也不。
她的人生计划里，只有考上重点高中，然后是名牌大学，成为一名优秀的建筑师——就像她父亲期望的那样。这些朦胧的、混乱的情感纠葛，尤其是和江杰这样老师眼中的“问题学生”扯上关系，让她感到恐慌和羞耻。
她开始更加刻意地躲避江杰。走廊里看见他，立刻低头转身绕道走；尽量避免任何可能的目光接触；他偶尔放在她桌上的矿泉水，她再也没有碰过，最后都被同桌的女生惊喜地收走。
她的反常和抗拒，似乎都被那双沉默的眼睛收在了眼底。
有一次，几个外班的男生在放学路上堵住许知晓，嬉皮笑脸地问：“喂，许知晓，听说你跟一班的江杰在谈朋友啊？他是不是特能打架？”
许知晓又气又怕，脸涨得通红，一句话也说不出来。
就在她不知所措时，一声暴躁的怒吼从身后炸响：“滚蛋！再他妈瞎说试试！”
江杰不知从哪里冲了出来，一把推开为首的那个男生，眼神狠厉得像要吃人。那几个男生显然有些怵他，嘟囔着“开个玩笑嘛”，悻悻地散开了。
江杰没看许知晓，只是盯着那几个男生的背影，直到他们走远，才猛地转过身。他的胸口还在微微起伏，看着许知晓吓得发白的小脸，嘴唇动了动，似乎想说什么，最终却只是硬邦邦地扔下一句：“赶紧回家！”然后，头也不回地大步离开。
他再次帮她解了围，却又用最粗暴的方式。许知晓看着他的背影，心里乱成一团麻。感激、害怕、委屈、还有一丝莫名的烦躁……种种情绪交织在一起。她不明白，他为什么要这样？既然讨厌她，为什么又要一次次地帮她？
这些纷乱的心事，像无形的蛛网缠绕着她。初三上学期的期末考试，许知晓的成绩破天荒地掉出了年级前十。
班主任兼数学老师是一位严肃的中年女性，把她叫到办公室，没有严厉批评，只是推了推眼镜，语重心长地说：“许知晓，你一直是个很有潜力的孩子，老师对你期望很高。现在是关键时期，一定要心无旁骛。一些不必要的干扰，要学会自己屏蔽，明白吗？”
