“喂养东西？” 赵雅吓得脸色发白：“喂什么？”
“我不知道，但我觉得，那些消失的同学，可能并没有真的死去，而是被‘那个东西’带走了。”
“我一直在找规则的源头，只要找到源头，或许就能打破这些规则，让消失的同学回来。”
我们决定和陈阳一起研究规则。
在接下来的日子里，我们五个人每天都在校园里寻找线索，观察规则适用的各种情况，记录下每一个可能的漏洞。
我们发现，规则手册上的 20 条规则，都和十年前那场火灾有关。
比如废弃的音乐教室，就是当年火灾的起火点，所以才会有关于钢琴声的规则；图书馆里穿红色连衣裙的女生，据说就是当年烧死的七个学生之一，她生前最喜欢穿红色连衣裙；教学楼后的槐树，是当年为了纪念死去的师生种下的。
我们还发现，每条规则都对应着一个死去的人，违反规则，就会被对应的 “怨气” 带走。
而规则的漏洞，就是当年火灾中那些被忽略的 “真相”。
比如食堂的规则，最左边的窗口，当年是那个死去的老师负责打饭的窗口，他生前最喜欢给学生打红烧肉，所以规则里才会有 “不得食用红烧肉” 的规定。
但如果是老师的家人来学校，就可以食用红烧肉，因为 “怨气” 不会伤害自己的家人。
随着研究的深入，我们越来越接近真相。
但危险也随之而来，有好几次，我们因为触碰到了 “真相”，差点被 “怨气” 带走。
有一次，我们在音乐教室里寻找线索，突然听到钢琴声响起，陈阳不小心抬头看了一眼，瞬间就倒在地上，脸色发紫，像是被什么东西掐住了脖子。
我们赶紧按照规则，低下头，假装继续寻找线索，过了几分钟，陈阳才慢慢缓过来。
陈阳说：“‘那个东西’在阻止我们寻找真相，我们必须尽快找到规则的核心，打破它。”
4 核心规则与牺
