理解子女的思想和行为
读名人回忆幼年经历的文章，很少有人不提起自己的母亲。而伴随着对母亲温暖的情感回忆的，一定有母亲亲切的教诲和影响一生的点点滴滴生活片断。母亲是人生最近也最重要的导师，母亲在亲子间起着重要的作用。
茅盾的母亲陈爱珠女士喜欢读书看报，善于接受新事物。因此，她对子女的教育也是严而有格，严而有度，并善于理解子女的思想和行为。其中，有两件事很能说明问题。
第一件事，是母亲对茅盾婚姻的态度。茅盾祖父很早就为茅盾订了亲，但是，待茅盾成年之后，这桩婚事使茅盾母亲大伤脑筋。一方面，母亲考虑到不识字的媳妇与儿子太不相称，担心给儿子带来苦恼；另一方面，如果退婚，又怕女方不肯。
1917年春节期间，母亲问茅盾：“你有女朋友吗？”
“没有。”茅盾腼腆地回答。
“真没有？”母亲又追问了一句。
儿子点点头。母亲原以为儿子早就有了心上人，如果是这样，她就出面与女方交涉。得知儿子没有女朋友，母亲便接着说：“我从前料想你出了校门后，不过当个小学教员，至多是中学教员，一个不识字的老婆也还相配；现在你进商务印书馆编译所不过半年，就受重视，今后大概一帆风顺，还要做许多事，这样，一个不识字的老婆就不相称了。所以我要问你，你如果一定不要，我只好托媒人去退亲，不过对方未必允许，说不定要打官司，那我就为难了。”
因为茅盾全神贯注在事业上，老婆识字不识字觉得无所谓。再说，他也不愿让母亲为难，况且娶过来后，或进学校，或由母亲教她识字，都是可以的。为此，第二年，母亲就为儿子办了婚事。
在这件事情上，充分体现了母亲时时处处为儿子考虑的心情，更体现了母亲尊重儿子思想的做法。当她在观察到未过门的儿媳与茅盾之间的差距，她并没有急于替儿子做决定，而是在问过茅盾后顺从了他的决定。这是母亲的处事的智慧，和对儿子关爱的体现。
第二件事，是在对茅盾弟弟泽民人生道路选择上的理解。1917年，泽民考取了河海工程专门学校。母亲很高兴，特地从家乡赶来上海，并与茅盾一起将泽民送到南京。
在上海期间，她买了四大编的《西洋通史》和二卷本的《西史纪要》以及《东洋史要》、《清史讲义》各两套，并将这些历史书籍分给泽民一套，嘱咐说：“你将来要做工程师，但也不能不懂世界历史和中国历史。”说着，母亲的脸上露出欣慰的笑容。
可是，后来的事情产生了变化。1920年，茅盾参加了共产主义小组，1921年茅盾介绍泽民加入了共产党。由于革命的需要，泽民想中止学业，专门研究政治，与张闻天等一同去日本。那时离毕业还不到半年，茅盾做了许多说服工作，希望他先完成学业，但无济于事。
母亲看儿子主意已定，就同意了泽民的选择，不仅如此，她还反过来做茅盾的工作：“老二认准了这条路，况且我想，他既然对河海工程没有兴趣了，勉强读下去，也没有意思，我已经允许他退学，还让他过几天便到日本去半工半读。”
母亲还担心儿子到日本半工半读分心，又说道：“你们父亲留遗嘱要你们学工程。可如今倒好，老二学工程四年，文凭快要到手，又不肯学了。这个世界变化实在是太大，你们父亲何曾料到。我如今这样干，你们父亲若死而有知，大概不会怪我的。”
听母亲这样说，兄弟二人都安慰她。母亲却道：“不用你们安慰，我想得开。你们走的路是对的。如果你们父亲不死，说不定他也是会同意走这条路的。”母亲做出这个决定是伟大的，她用自己的行为表达了自己对于子女的支持和肯定。
现代父母和孩子之间存在着很大的代沟，平时和孩子之间不能正确的了解造成了沟通的障碍。其实，要想互相了解并不难，只是多用心，多站在对方的角度去看问题就好了。
很多父母可能觉得要做到这一点比较困难，其实，学着互相理解远比批评有效果得多。每个人都把自己的事讲给大家听，一家人共同分享快乐与痛苦。这样做的结果，使孩子学会了倾听和倾诉，父母也了解了儿女的想法，这对于一个孩子的发展特别重要。
教子点睛：
母亲，是人生的第一位老师，她给予一个人的，首先是情感的呵护。母亲温暖的话语，理解的态度，是一种充满温情的爱意和情感上的支持和引导。现在的孩子，大多数的道理他们都懂，与其给他重复这些道理，不如给他一种情感上的支持和帮助。当孩子做了一件事情的时候，他自己心里非常明白是对还是错，心里也清楚接下来应该怎么办，他只不过希望跟父母沟通一下，父母在听完孩子诉说之后能表示出自己的关心就足够了。
