用他的话说就是：“我不是抢，我这是作为CTO，例行检查陆CEO的公司资产，是否存在安全隐患。”
我看着被他检查得七零八落的变形金刚，和旁边又在抹眼泪的陆珩，陷入了深深的沉思。
这教育之路，怎么好像……越来越奇怪了呢？
4
班里两大“魔王”暂时被我镇住了，只剩下最后一个，也是最棘手的——顾言。
书里的顶流影帝，现在是个闷油瓶。
不说话，不合群，眼神里总是带着一种，不属于他这个年纪的，忧郁和疏离。
我尝试过很多方法。
给他讲笑话，他没反应。
带他玩游戏，他不动。
给他最喜欢的草莓蛋糕，他只是默默地吃完，然后继续抱着他的小板凳，回角落里发呆。
这孩子，就像一个把自己锁在壳里的蜗牛，你怎么逗弄，他都不出来。
书里提过一嘴，他的童年，是在父母无休止的争吵和冷暴力中度过的。
所以，他不相信任何人，也不愿意跟任何人交流。
对付这样的孩子，急不得。
“爱的教育”第三步，是“陪伴，而不是打扰”。
我不再强迫他参与集体活动。
他坐在角落里，我就搬个小板凳，坐在他旁边，看书，或者做手工。
我跟他说：“顾言，老师就在这里陪你。你什么时候想说话了，或者想玩了，随时都可以告诉老师。”
他依旧不说话，但那双黑漆漆的眼睛，会偷偷地，看我。
我知道，他在观察。
他在用他自己的方式，确认我，是不是一个安全、值得信任的存在。
转机，发生在一个午后。
那天阳光很好，孩子们都在午睡。
我坐在教室里备课，顾言没有睡，还是坐在他的老位置。
我没管他，自顾自地忙着。
过了一会儿，我感觉有人在拉我的衣角。
我一回头，是顾言。
他手里，拿着一本绘本，递给我。
那是本《三只小猪》的故事书。
“老师……”
他开口了！
声音，小小的，糯糯的，像刚出生的小奶猫。
这是他来幼儿园一个多月，第一次主动跟我说话！
我激动得差点跳起来，但我忍住了。
我怕吓到他。
我接过绘本，对他笑了笑：“想听老师给你讲故事吗？”
他点了点头。
我把他抱到腿上，翻开绘本，用最轻柔的声音，开始讲。
我不仅仅是讲，我还模仿着书里大灰狼和三只小猪的声音。
一会儿是“嘿嘿嘿，小猪乖乖，把门开开”。
一会儿是“不开不开就不开，妈妈没回来”。
当我模仿大灰狼，吹倒茅草屋，发出“呼——”的声音时，我怀里的顾言，突然动了一下。
他学着我的样子，也鼓起小嘴，轻轻地“呼——”了一声。
那一刻，我感觉自己的心，都要化了。
我发现了一个秘密。
这个不爱说话的孩子，有着惊人的模仿和感受能力。
他不是自闭，他只是，在用他的眼睛和耳朵，默默地吸收着这个世界的一切。
从那天起，每天午后，都成了我和顾言的“秘密故事会”。
我会给他讲各种各样的故事，扮演各种各样的角色。
而他，也从一开始的默默倾听，到后来会小声地，模仿一两句。
