这不是热烈的支持，更像是一种划定了边界、提供了保护的默许。
但苏晓梦明白，这已是这个男人在自身原则和处境下，能给出的最大程度的助力。
一丝暖流悄然漫过心田，她唇角微弯：“谢谢。”
正在此时，窗外传来一阵刻意加重的脚步声，以及几声不自然的咳嗽。
两人同时转头。只见李卫东站在窗外，脸孔在晃动的灯影下半明半暗。
他不知道在那里站了多久，眼神像淬了冰的钉子，先是狠狠钉在苏晓梦脸上，然后转向陆北辰，嘴角扯出一个近乎讥诮的弧度。
“陆同志，苏同志，”他的声音带着一种虚假的平和，“挺晚了，还在讨论教学工作？可要注意影响啊。”他的目光在两人之间逡巡，最后落在陆北辰那张波澜不惊的脸上，意有所指地补充，“别让一些不合时宜的‘热心’，玷污了学校这块清净地。”
说完，他不等回应，转身便走，脚步声重重地敲打在寂静的夜色里，像一个不祥的注脚。
李卫东的警告像一阵阴风，但并未能吹熄那已然点燃的星火。
第一个“学习先进育儿经验交流会”在一个阳光温暖的周末下午，于村小学那间土坯教室悄然举行。
苏晓梦原本预估能来五六个人已属不错，没想到，陆陆续续竟来了十多个妇女，其中甚至有几个是带着好奇和观望心态的年轻姑娘。
赵小兰像个快乐的勤务兵，早早过来帮忙烧水、摆放从各家凑来的高低不一的板凳。
教室里弥漫着一种新奇而拘谨的气氛。
妇女们大多低着头，双手不知该往哪里放，眼神躲闪，不敢与人对视。
苏晓梦没有站在讲台那样具有权威性的位置，而是拿了个小凳子，坐在了她们中间。
她开口没有讲任何大道理，而是从一个最简单的问题开始：“大家有没有觉得，有时候心里憋了好多话，却找不到人说？或者说了，别人也不理解，反而觉得你事多？”
这个问题像一把钥匙，轻轻撬开了一道缝隙。
短暂的沉默后，一个细弱的声音响起：“……俺家娃夜里总哭，婆婆说是俺没带好，可俺……”话未说完，已带了哽咽。
如同堤坝泄开了第一道口子，紧接着，更多的声音开始小心翼翼地加入。
“俺当家的，一不顺心就摔东西……”
“娃他爹常年不在家，俺一个人……”
“地里活累，回家还得看婆婆脸色……”
起初只是只言片语，后来渐渐连成了片。
苏晓梦大多数时间只是在听，偶尔在关键处引导一两句，或是用一个简单的共情技巧，让倾诉者感到被理解。
她不像一个教导者，更像一个织布工，将那些散乱的情绪丝线，耐心地梳理、连接。
当张秀芳鼓起勇气，磕磕绊绊地分享自己夫妻关系缓和后，家里那股“让人能喘得过气来了”的变化时，所有妇女的眼睛都亮了。
那是一种看到了希望的光芒。
陆北辰坐在教室最角落的桌子后，面前摊开着备课本，手中的笔却许久未曾移动。
他听着那些琐碎而真实的悲喜，看着苏晓梦如何用几句话，就将一个痛哭流涕的妇人安抚得平静下来，又如何引导大家互相出主意，解决一个具体的育儿难题。
