四月十一日，晨六点二十分，帝光中学网球场
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风林真司以为自己会是第一个到的。
当他推开锈迹斑斑的铁丝网门时，却发现球场上已经有人了。
绯村剑心在底线与网前来回移动，步伐轻盈得近乎无声。他不是在跑步，而是在进行一种精确的点对点移动——从底线中点移动到左角，停顿，转向，移动到右角，再回网前。每一次转向都干净利落，重心转换瞬间完成。
（古流步法的训练方式吗……效率真高。）
风林没有打扰，而是站在场边观察。剑心的移动轨迹并非随机，而是遵循某种几何模式。他在模拟网球场上最常见的几种移动路径：横向滑步救球，前冲上网，后撤防守。
“早上好，风林君。”剑心停下，微微躬身。他甚至没有喘气。
“早。你几点来的？”
“六点整。”剑心用毛巾擦了擦额头的细汗，“我想多练习步法。昨天的测试让我意识到，网球场的覆盖范围和剑道场完全不同，需要调整移动模式。”
（自主调整能力真强，不愧是经历过生死战斗的人——虽然这个世界里他可能只是个普通少年。） 风林心想。
“你的步法叫什么？”
“缩地。”剑心回答，“一种通过最小动作达到最大位移的古流技法。原本用于剑术交锋时的距离控制，但我发现用在网球场上也很合适。”
“能教我吗？”
剑心愣了愣：“风林君想学？”
“想学原理。”风林说，“我不需要完全掌握，但需要理解，这样我才能帮你把这种步法转化为网球专用技术。”
“明白了。”剑心点头，“那么晨练结束后，我们可以详细讨论。”
第二个到的是宇智波佐助，六点二十五分。
他背着网球包走进来，看到剑心和风林时微微点头，然后走到另一边球场开始热身——标准的动态拉伸，关节活动，然后是空挥拍练习。每一次挥拍的角度、速度、轨迹都力求一致。
（这种精确到毫米的控制欲……果然是宇智波家的风格。）
第三个是黑崎一护，六点二十八分。他扛着那把特制的“斩月”球拍，表情严肃得像要上战场。
“早。”一护简短地打招呼，然后开始绕场慢跑——但他的慢跑和常人不同，每一步都踏得很重，仿佛在刻意控制落脚的力度。
六点半，其他人陆续到达。
漩涡鸣人是冲进来的：“呜哇！迟到了迟到了——诶？还没开始？”
蒙奇·D·路飞打着哈欠，手里还拿着半个饭团：“好困……早饭还没吃完……”
麻仓叶晃悠进来，耳机里传来隐约的音乐声，他看起来还没完全醒。
武藤游戏小跑着赶到，胸前的千年积木晃动：“对、对不起，稍微晚了一点……”
沢田纲吉是被里包恩用列恩变的鞭子抽着屁股赶进来的：“快点蠢纲！第一天晨练就迟到的话训练量加倍！”
（那婴儿绝对是某种特殊存在……但现阶段还是装作没看见比较好。） 风林决定暂时不深究。
“集合。”风林拍了拍手。
八个人在他面前站成一排——虽然路飞还在啃饭团，叶的耳机没摘，鸣人在东张西望。
“晨练内容：绕场慢跑十圈，热身。”风林说，“要求：保持节奏，注意呼吸。开始。”
八个人开始跑步。
风林在旁边观察每个人的跑姿和呼吸。
鸣人跑得很快但节奏乱，呼吸急促。佐助节奏稳定但步幅偏小，显然在节省体力。路飞……跑着跑着就跳到旁边的单杠上去了，被风林喊下来。一护步伐沉重，但呼吸控制得不错。剑心是最标准的，步频、呼吸、姿势都无可挑剔。叶跑得懒洋洋但始终不掉队。游戏有些吃力，但咬牙坚持。纲吉……第三圈就开始喘，第五圈时脸色发白。
“沢田，调整呼吸！两步一吸，两步一呼！”风林指导。
纲吉努力照做，但显然身体跟不上意识。
（体力基础太差了，但超直感天赋又需要足够的身体能力才能发挥……矛盾。）
十圈跑完，八个人状态各异。
鸣人只是微喘，佐助呼吸稍急，路飞嚷嚷着饿，一护擦汗，剑心平静，叶依然那副样子，游戏扶着膝盖，纲吉几乎要瘫倒。
“休息三分钟，喝水。”风林说，“然后开始正式训练。”
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晨练后，上午课程，一年C班教室
数学课上，风林一边听讲一边在笔记本角落记录观察。
《八人课堂观察笔记》
· 漩涡鸣人：完全没听课，在课本上涂鸦（画了一个很像螺旋丸的圈圈）。被老师点名提问时，答非所问但态度积极。
· 宇智波佐助：听课认真，笔记工整，但偶尔会看向窗外（可能在思考网球？）。
· 蒙奇·D·路飞：睡着了，打呼噜，被老师用粉笔砸醒。
· 黑崎一护：眉头紧皱盯着课本，像在对付敌人而不是数学题。
· 绯村剑心：坐姿端正，笔记有条理，偶尔会闭眼默记（在回忆步法？）。
· 麻仓叶：戴着耳机（老师没发现），在课本上画奇怪的符号（通灵符？）。
· 武藤游戏：认真听课，但偶尔会低头看千年积木，嘴唇微动（在和另一个人格讨论？）。
· 沢田纲吉：努力想听懂但明显跟不上，额头冒汗，里包恩在课桌抽屉里用列恩变的小锤子敲他膝盖提醒他专心。
（这班级真的没问题吗……）
午休时，风林拿着便当走向天台——然后看到了意料之中的场景。
鸣人正在天台边缘对着墙壁练习挥拍空动作，嘴里数着：“三百二十七、三百二十八……”
佐助在另一边做拉伸，闭着眼睛，呼吸有节奏。
路飞在狂吃便当——他的便当盒有常人的三倍大。
一护靠着栏杆，看着远处的天空发呆。
剑心在练习步法，在天台有限的空间里移动。
叶躺在长椅上睡觉。
游戏在角落看一本《职业网球战术解析》。
纲吉……被里包恩强迫练习握拍姿势，手里拿着筷子当球拍。
（这群人已经网球中毒了吗？才第一天啊。）
风林走过去，在游戏旁边坐下。
“在看什么？”
“啊，风林君。”游戏抬头，露出温和笑容，“在看双上网战术的解析。另一个我说，这种战术对网前反应要求很高，但如果我们能提前预判……”
“你们讨论得怎么样？”风林问。
游戏的表情稍微变了变，眼神里的温和褪去一些，变得锐利：“Aibo太保守了。双上网需要侵略性，但他总想着‘万一被穿越怎么办’。”
（切换得好自然……）
“那你觉得应该怎么做？”风林问暗游戏。
“用压力逼迫对手。”暗游戏说，“双上网不是单纯的阵型，是心理压迫。让对手知道，只要回球质量稍差，就会被截击得分。这样他们就会紧张，就会失误。”
（战术理解很到位……不愧是游戏王。） 风林心里点头，“那么，你和表游戏的切换，能控制在比赛中进行吗？”
暗游戏皱眉：“现在还不能。通常是Aibo遇到困境时，我才会出来。但如果是网球比赛……也许可以通过某种信号触发？”
“比如？”
暗游戏思考了几秒：“比如Aibo在比分落后时，触碰千年积木。或者……设定一个战术代号，当他喊出那个代号时，就换成我上场。”
（已经开始制定切换协议了吗……） 风林觉得这群人的适应速度快得离谱。
“可以试试。”风林说，“下午训练时，我们可以演练一下。”
另一边，鸣人结束了挥拍练习，跑过来：“喂喂！风林！我早上跑了十圈都没觉得累！是不是说明我体力超强！”
“是，但你控球还是零。”风林无情指出，“下午的训练，如果你还是打十个球九个出界，就加练五百次对墙击球。”
鸣人蔫了。
佐助走过来，冷冷地说：“吊车尾的体力再好，打不中球也没用。”
“你说谁吊车尾啊混蛋佐助！”
眼看两人要吵起来，风林开口：“宇智波，你的体力训练计划从今天下午开始。先绕场跑二十圈，然后跳绳一千次。”
佐助表情僵了僵，但点头：“明白了。”
路飞吃完便当，凑过来：“下午训练有饭吃吗？我饿了！”
“训练完才有。”风林说，“而且如果你再用手臂接球，晚饭减半。”
“诶——怎么这样！”
（虽然可能说了也没用……）
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下午四点，帝光中学网球场，正式训练第一天
八个新生换上运动服，站在风林面前。老部员们在另外两个球场训练，松本部长偶尔会看过来，眼神里带着期待和担忧。
“第一天正式训练，内容很简单。”风林说，“每个人按照我给的计划进行。我会轮流指导。开始。”
八个人散开，各自开始训练。
鸣人对着一面画了靶圈的墙壁练习击球。要求：连续击中靶心二十次。
第一次尝试：球砸在靶心上方一米处。
第二次：偏左半米。
第三次：直接打到天花板上了。
“啊啊啊！为什么打不中！”鸣人抓狂。
“因为你只用蛮力。”风林走过去，“看我的动作。”
风林示范：侧身，引拍，转体，挥拍——动作完整但放松。球击中靶心，弹回。
“关键是放松。”风林说，“你的肌肉太紧张了，像要把球拍捏碎一样。放松手腕，用身体旋转带动手臂，不是用手臂发力。”
鸣人尝试，但球还是乱飞。
（需要更具体的指导……） 风林想了想，“这样，你先不要打球。空挥拍，感受转体发力的感觉。一千次。”
“一千次？！”鸣人瞪眼。
“要么一千次空挥，要么打到击中靶心二十次为止，你选。”
鸣人苦着脸开始空挥。
佐助在跑步。二十圈，要求每圈时间不能超过两分钟。
第一圈，一分四十秒。
第二圈，一分四十五秒。
第三圈，一分五十秒。
到第十圈时，他的呼吸已经乱了，速度降到两分十秒。
“调整呼吸。”风林跑在他旁边，“不要用嘴呼吸，用鼻子吸气，嘴巴呼气。节奏：两步一吸，两步一呼。”
佐助尝试，但显然不习惯。
“你之前没做过长跑训练？”风林问。
“宇智波家的训练以爆发和精准为主。”佐助喘息着说，“持久战……不是重点。”
（所以写轮眼使用者都是爆发型吗……原作好像也是这样。） 风林点头，“那就从现在开始补足。网球比赛可能打三盘，每盘可能打一小时。没有体力，你有再好的洞察力也没用。”
佐助咬牙，继续跑。
路飞的训练最麻烦。风林用弹性绷带把他的肩膀、肘关节、腕关节都做了限制，允许的活动范围只有正常人的1.2倍——这已经是放宽了的标准。
“好难受！手动不了！”路飞抗议。
“就是要你不能随意伸手。”风林说，“现在练习正手挥拍。标准动作，三百次。”
路飞尝试挥拍，但因为关节被限制，动作很别扭。他本能地想用橡胶体质调整，但绷带限制了他。
“啊啊啊！这样根本挥不动！”
“那就慢慢挥。”风林不为所动，“直到你习惯用标准动作发力为止。”
一护的训练是力量控制。风林给他换了一把稍微轻一点的拍子——还是比普通拍重，但比“斩月”轻了30%。
“用这把拍子练习底线抽击。”风林说，“要求：球必须落在对面半场的指定区域内，不能出界，不能下网。”
一护点头，开始练习。
第一球：出界。
第二球：触网。
第三球：球速太快，直接打穿了铁丝网（又一个洞）。
“……”风林看着那个洞，“控制力量，不是压制力量。想象你在用刀背拍打，不是用刀刃砍。”
一护皱眉：“刀背？”
（他果然对刀有概念……） 风林换了个说法，“就是只用七分力，留三分余力调整。”
一护似懂非懂，继续练习。
剑心的训练是步法系统化。风林在球场上用粉笔画了八个点，代表最常见的击球位置。
“从中心点出发，听到我报的点号，移动到那个点，做出击球动作，然后回中心点。”风林说，“要求：移动时间不能超过两秒，击球动作要完整。”
“明白了。”剑心站在中心点。
“3号点——左前场网前！”
剑心动了。他的脚步依然轻盈无声，三步到达3号点，做出反手截击动作，然后两步回中心点。时间：一点八秒。
“7号点——右后场底线！”
移动，正手抽击动作，返回。时间：一点九秒。
（好快……而且动作没有多余。） 风林记录，“很好。接下来加快报点频率。”
叶的训练是反应训练。风林用发球机（帝光唯一一台老式机器）向他随机发球，要求全部回击到对面半场的指定区域。
叶站在底线，还是那副懒洋洋的样子。
第一球，发向正手。叶慢悠悠移动，在球弹起第二下前挥拍，球回到指定区域。
第二球，发向反手。叶还是慢悠悠，但时机刚好，切削回球。
第三球，快速平击发向他身体。叶微微侧身，让开位置，正手抽击。
连续二十球，全部回击到位。
（这家伙……看起来懒，但反应和预判真的离谱。） 风林调高了发球机速度。
球速提升30%。叶的动作终于快了一些，但依然游刃有余。
“麻仓，你能提前预判球路吗？”风林问。
“大概能感觉到球会往哪里飞。”叶说，“就像……球在告诉我它的轨迹。”
（通灵者的直觉吗……） 风林想了想，“那你能提前多久感觉到？”
“大概……零点五秒？”叶不确定。
“足够了。”风林说，“接下来训练你在预判后的主动移动。不要等球来了再动，提前移动到位，用更完整的动作击球。”
游戏和纲吉的训练是另一组。
游戏在观看比赛录像，风林要求他每看完一局，分析双方的战术意图和失误原因。
“这一局，红方选手在比分30-30时连续两个发球上网，但他上网后的截击选择有问题。”游戏（表人格）分析，“第一次他截向斜线，但对手已经预判到了。第二次他应该放短或者打追身，但他还是打了斜线。”
“如果是你，会怎么做？”风林问。
游戏思考：“如果是我的话……我会在发球后观察对手的启动方向。如果他提前移动向斜线，我就打直线。如果他没有提前移动，我就放短。”
（很合理的分析。） 风林点头，“那么，如果是‘另一个你’，会怎么做？”
游戏的表情变了变，眼神锐利起来：“我会在发球前就设陷阱。第一个发球故意发向内角，让对手习惯往反手位移动。第二个发球发向外角，但上网后不截击，等对手回球后再决定——因为对手已经预判我会截击，他的回球会很仓促，质量不会高。”
（更深一层的心理博弈……） 风林记录，“很好。接下来练习你们的人格切换。表人格打一局，然后切换成里人格打一局，感受两种风格的差异。”
纲吉的训练……是最基础的。
握拍。东方式，大陆式，半西方式。每种握拍重复练习五百次。
挥拍。正手挥拍动作，一千次。反手挥拍动作，一千次。
脚步。基础滑步，交叉步，小碎步。每个步法重复三百次。
里包恩在旁边监督，每当纲吉动作变形，列恩变的鞭子就会抽在他腿上。
“手腕要稳！蠢纲！”
“转体！用身体发力不是用手臂！”
“脚步！脚步太乱了！”
纲吉眼泪汪汪，但还是坚持着。
（虽然现在很惨，但超直感需要这些基础才能发挥……）
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下午六点，训练结束
八个人瘫倒在球场边，除了剑心还能保持坐姿，其他人都东倒西歪。
鸣人手臂发酸：“挥拍……手要断了……”
佐助脸色发白，显然体力消耗过度。
路飞浑身是汗，绷带都湿透了：“饿死了……我要吃肉……”
一护看着自己打穿的第三个铁丝网洞，表情复杂。
叶还是那副样子，但呼吸稍微急促了些。
游戏揉着太阳穴：“切换人格……头有点晕……”
纲吉直接躺平了：“不行了……动不了了……”
风林看着他们，在本子上记录第一天的数据。
《第一天训练总结》
· 漩涡鸣人：控球无改善，但空挥拍动作开始规范。需继续基础训练。
· 宇智波佐助：体力短板明显，二十圈后速度下降40%。需加强心肺功能。
· 蒙奇·D·路飞：关节限制有效，但抵触情绪强。需找到让他接受标准动作的方法。
· 黑崎一护：力量控制依然困难，但开始理解“留余力”概念。需继续器材调整。
· 绯村剑心：步法系统化进展顺利，移动效率提升15%。可开始结合击球训练。
· 麻仓叶：反应和预判天赋确认，但主动移动意识不足。需训练预判后的提前移动。
· 武藤游戏：战术分析能力强，人格切换初步尝试成功。需练习在压力下切换。
· 沢田纲吉：基础动作重复中，进步缓慢但确实在进步。需坚持。
“明天继续。”风林说，“今天的训练录像我会分析，明天会针对每个人的问题调整计划。”
“还有录像？”鸣人瞪眼。
“松本部长借给我的摄像机。”风林指了指场边的三脚架，“数据分析是训练的重要部分。”
佐助看向摄像机，眼神若有所思。
（他大概在想怎么利用录像分析自己的动作……）
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晚八点，风林公寓
风林在电脑前观看训练录像，逐帧分析每个人的动作。
鸣人的挥拍：转体不完整，手臂发力过多，手腕僵硬。
佐助的跑步：后程步幅缩小，呼吸混乱，体力分配不合理。
路飞的动作：即使有限制，还是本能地想用关节柔韧调整，导致动作变形。
一护的击球：发力太猛，收拍不完整，球拍轨迹不稳定。
剑心的移动：高效，但网球移动需要更多横向滑步和急停，他的缩地步法需要调整。
叶的预判：确实能提前零点五秒左右移动，但移动后击球动作不完整。
游戏的人格切换：表里切换时会有零点三秒左右的愣神，比赛中这是致命弱点。
纲吉的基础：动作在重复中逐渐规范，但距离“自然”还有很远。
风林记录下所有问题，开始制定第二天的调整方案。
（三周后对青学……现在的他们连青学的二队都打不过。）
（但只要能完成第一阶段的转化，至少能打出像样的比赛。）
（手冢国光……你现在应该也在训练吧。）
风林打开另一个文件夹，里面是他收集的关于青学的情报——虽然不多，但足以让他了解对手的成长速度。
手冢国光，小学时代就崭露头角的天才，技术全面，心理素质极强，已经掌握零式削球的雏形。
大石秀一郎，双打天赋，战术意识好。
菊丸英二，身体柔韧，反应快。
不二周助……虽然现在可能还没展现出“天才”的全部，但已经是难缠的对手。
（帝光这边，有八个潜力不输任何人的问题儿童。）
（但潜力不等于实力。）
（我的任务，就是在最短时间内，把潜力转化为实力。）
风林关掉电脑，看向窗外。
东京的夜晚灯火通明。
（明天，第二天训练。）
（看看这群问题儿童，能给我带来多少“惊喜”。）
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四月十二日，晨六点半，帝光中学网球场
第二天，八个人全部准时到达。
鸣人眼睛里有血丝，显然晚上加练了。佐助的脸色比昨天好一些，可能做了恢复训练。路飞还是嚷嚷着饿，但动作利索了些。一护扛着球拍，表情依然严肃。剑心已经在练习步法。叶还是老样子。游戏和纲吉也准时出现。
“今天训练内容调整。”风林分发新的计划表，“根据昨天的录像分析，每个人增加了针对性练习。”
鸣人：增加了“轻重交替击球”训练——一球用力，一球轻柔，练习力量控制。
佐助：增加了“间歇跑”训练——冲刺三十秒，慢跑一分钟，循环十组。
路飞：增加了“关节稳定训练”——在限制下进行多方向移动击球。
一护：换了更轻的拍子（普通拍重量的1.5倍），练习旋转球。
剑心：步法结合击球训练——移动到点后必须完成标准击球动作。
叶：预判后主动移动训练——发球机发球前，根据提示提前移动。
游戏：压力下人格切换训练——在计时和干扰下切换人格并完成战术决策。
纲吉：基础动作结合简单回球训练——用标准动作回击喂球。
“开始。”
第二天训练，问题开始显现。
鸣人在“轻重交替”训练中完全失控——轻球打不出去，重球又出界。
“放松！放松！”风林在一旁指导，“轻球不是不用力，是用更完整的动作但减少发力。重球不是用蛮力，是用全身协调发力。”
鸣人尝试，但身体不听话。
（需要更具体的指令……） 风林想了想，“这样，轻球的时候，想象你在用羽毛拍球。重球的时候，想象你在用锤子敲钉子——但不是用手臂，是用整个身体转动带动锤子。”
这个比喻似乎起了作用。鸣人的下一球，轻球过网了，重球……还是出界，但至少方向对了。
佐助的间歇跑训练很痛苦。冲刺三十秒后，他的呼吸完全乱了，慢跑时根本恢复不过来。
“调整呼吸！冲刺时深呼吸，慢跑时深呼吸恢复！”风林跑在他旁边，“你的身体需要学会在高强度下快速恢复，这是网球比赛的基本能力。”
第五组时，佐助的脸色发白，但咬牙坚持。
（这种不服输的劲头……用对了地方就是动力。）
路飞的关节稳定训练进展缓慢。他本能地想用橡胶体质调整，但绷带限制让他很难受。
“啊——这样根本打不到球！”路飞抱怨。
“那就打到为止。”风林不为所动，“直到你的身体记住，不需要过度伸展也能打到球。”
第三十次尝试时，路飞终于用标准动作打到球了——虽然球飞得很偏，但至少动作对了。
“哦！打到了！”
“继续。三百次。”
一护用轻一些的拍子练习旋转球。他开始理解“旋转代替力量”的概念，但控制依然不稳定。
风林给他示范：“看，拍面稍微关闭，向上刷球，给球施加上旋。这样球速不快，但落地后会前冲，对手不好接。”
一护尝试。第一球，下网。第二球，出界。第三球……过网了，带着明显的旋转，落地后弹跳比预期高。
“就是这样。”风林点头，“继续。”
剑心的步法结合击球训练很顺利。他的动作依然高效，击球动作也开始规范。但风林注意到一个问题——剑心的击球太过“标准”，缺乏变化。
“绯村，你的击球动作太一致了。”风林说，“对手很容易预判。尝试在同样的步法移动后，用不同的击球方式——比如正手可以抽击，可以切削，可以放短。”
剑心思考：“意思是……同样的‘型’，衍生出不同的‘技’？”
“没错。”
叶的训练进展最快。在得到“提前移动”的指令后，他的击球质量明显提升。原本只是勉强回球，现在能打出有角度的回击了。
“麻仓，你能预判球的旋转吗？”风林问。
“旋转？”叶歪头，“大概能感觉到球会怎么转……但说不清楚。”
“那就试着用你的感觉去调整击球。感觉到球会下坠，就往前迎击。感觉到球会飘，就往后等。”
叶闭上眼睛几秒，然后点头：“我试试。”
游戏的压力切换训练遇到了困难。在计时和风林故意制造的干扰下，他的人格切换变得不稳定，有时会卡在中间状态——表情迷茫，动作迟缓。
“不行……压力大的时候，切换会出问题……”表游戏喘息。
“那就练习在压力下保持冷静。”风林说，“网球比赛的压力比这大得多。对手的挑衅，观众的呼声，关键分的压力——如果你不能控制人格切换，就会被对手利用。”
游戏深呼吸，点头：“我明白了。”
纲吉的进步最慢，但最稳定。在重复了一千次正手挥拍后，他的动作开始有模有样。里包恩的鞭子抽打次数明显减少。
“很好，蠢纲。”里包恩难得表扬，“照这个进度，两周后你就能进行对打了。”
“真、真的吗？”纲吉眼睛亮起。
“前提是你每天完成训练量。”
“我会的！”
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下午训练结束时，风林做了第二天的总结。
鸣人开始理解力量控制的概念，但还需要大量练习。
佐助的体力在痛苦中缓慢提升。
路飞在限制下逐渐找到标准动作的感觉。
一护开始掌握旋转球的技巧。
剑心的击球开始有变化。
叶的预判结合主动移动效果显著。
游戏的压力切换依然困难，但有进步。
纲吉的基础在稳步建立。
“明天，第三天。”风林说，“我们会开始简单的对打练习——不是比赛，是固定模式的击球练习。做好准备。”
八个人的反应各异。
鸣人兴奋：“终于要对打了吗！”
佐助眼神锐利：“对手是谁？”
路飞：“有饭吃吗？”
一护握紧球拍：“我会控制力量。”
剑心：“明白了。”
叶：“啊……要对打啊……”
游戏：“我和另一个我都会努力。”
纲吉：“我、我还不行吧……”
“每个人都会参与。”风林说，“根据你们的能力匹配对手。现在，解散。”
八个人离开时，风林听到鸣人和佐助的对话。
“明天我一定要打败你，佐助！”
“吊车尾就只会说大话。”
“你说谁吊车尾！”
（又开始了……）
但风林注意到，佐助说这话时，嘴角有一丝极淡的弧度。
（也许他们自己都没意识到，这种竞争关系正在变成某种羁绊。）
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晚，风林公寓
第三天的训练计划制定完毕。
风林打开青学的情报文件夹，看着手冢国光的照片。
（三年后，你会成为青学的支柱，带领队伍打进全国大赛。）
（但现在，你也是一年级，也在成长。）
（而帝光这边，有八个不输给你的怪物。）
（三周后的练习赛……会很有趣。）
风林关掉文件夹，看向窗外。
夜色深沉。
（第三天，对打练习。）
（看看这群问题儿童，在实战压力下，会暴露出什么问题。）
（又会展现出怎样的潜力。）
