第3章 十万奖金与名师之眼
系统的提示音隐去后，房间里重新恢复了寂静。
陈凡站在原地，胸膛里却如同掀起了惊涛骇浪。激动、狂喜、难以置信，还有一种恍若隔世般的虚幻感，种种情绪交织在一起，让他半晌动弹不得。
他的目光再次落回手机屏幕——那串实实在在的数字：100,852.37元。
这不是幻觉，不是梦境。他反复地点开账户详情，查看交易记录。记录里清晰地显示着一笔“跨行快汇”收入，备注是“学术研究补助”，汇款方是一个他从未听说过，但听起来十分正规的“教育发展基金会”。
“来源绝对安全……”陈凡喃喃自语，系统之前的话在耳边回响。这手段，简直天衣无缝。
一股巨大的踏实感，混合着难以言喻的兴奋，瞬间充盈了他的四肢百骸。他不再是一个被几千块房租逼到墙角的小老师了！这十万块，像一块厚重的基石，垫在了他摇摇欲坠的生活之下，让他终于能够挺直一些腰杆。
他深吸几口气，强迫自己冷静下来。钱只是开始，系统带来的，远不止于此。
他的注意力回到了系统界面上。心念微动，淡蓝色的光幕再次浮现。他“看”向那个代表【系统空间】的格子图标，意识集中。
下一刻，他感觉自己仿佛进入了一个一立方米左右的灰色立方体空间内部，里面空无一物，只有那支他刚才收进去的笔静静躺着。意念再动，那支笔又出现在他手中。
“不可思议……”他低声惊叹，反复试验了几次，从收取笔，到尝试收取一本书、一个水杯，全都如臂使指。这个一立方米的空间，目前看来不大，但作用绝对超乎想象。别的不说，以后一些重要的教学资料或者私人物品，就可以随身携带，万无一失了。
最后，他的目光炽热地投向了那个最重要的奖励——【名师之眼（初级）】。
技能的图标是一只散发着微光的、充满智慧感的眼睛。随着他意识的聚焦，技能说明详细展开：
【名师之眼（初级）】
功能：可观测目标（学生）当前各学科天赋等级、学习状态、潜在特长及简要心理状态。
天赋等级划分：E（极差）、D（较差）、C（普通）、B（良好）、A（优秀）、S（天才）
备注：仅可对宿主认定的“学生”目标使用。技能效果及范围随系统升级而提升。
“看透学生的天赋和状态……”陈凡的心脏砰砰直跳。这对于一个教师来说，简直是梦寐以求的神技！因材施教不再是一句空泛的口号，而是可以精准执行的方案！
他迫不及待地想要试试这个技能。
然而，环顾四周，房间里只有他一个人。技能说明明确写着，需要对“学生”目标使用。
他猛地站起身，在小小的房间里踱了几步，内心的激动无处宣泄。他需要看到活生生的反馈，需要立刻验证这神迹般的能力！
看了一眼时间，晚上八点多。这个时间，街上应该还有不少学生。
他几乎是毫不犹豫地抓起钥匙和手机，冲出了家门。晚风带着凉意吹在他发烫的脸上，却丝毫无法冷却他沸腾的血液。
他没有走远，而是来到了离家不远的一个小公园。这里靠近几个居民区，晚上常有一些中学生模样的孩子在这里散步、聊天或者打球。
他找了个僻静的长椅坐下，目光如同最精准的雷达，扫视着公园里那些年轻的身影。
很快，他锁定了一个目标。一个穿着附近初中校服的男生，正坐在不远处的秋千上，低着头专注地玩着手机游戏，手指飞快滑动。
陈凡深吸一口气，在心中默念：“启动，名师之眼！”
意念集中的瞬间，他感到双眼微微一热，视野似乎清晰了许多，一种难以言喻的洞察感油然而生。他再次看向那个男生。
奇妙的事情发生了！
男生的头顶上方，浮现出一排细小的、只有陈凡能看到的半透明标签：
【学科天赋】
数学：D
语文：C
英语：E
物理：C
化学：D
……
【学习状态】：懈怠，抗拒
【潜在特长】：手眼协调性（B级）
【心理状态】：沉迷短期刺激，对学习缺乏兴趣和目标。
“看到了！真的看到了！”陈凡心中狂呼，几乎要从长椅上跳起来。他强迫自己稳住，但内心的震撼无以复加。
这技能，简直是为教师打开了上帝的视角！
从这个初中生的数据来看，他各科天赋确实平平，尤其是英语堪称短板，学习状态也很消极。但他“手眼协调性”的B级特长，或许能解释他为什么手机游戏玩得那么溜。如果能加以引导，比如往电竞、或者某些需要精细操作的技术工种方向发展，未必不能成才。只是目前，他显然走偏了。
陈凡按捺住激动，继续测试。他目光转向另一边，一个戴着眼镜，正借着路灯灯光安静看书的女生。
标签浮现：
【学科天赋】
数学：B
语文：A
英语：A
历史：S
政治：A
……
【学习状态】：专注，求知
【潜在特长】：信息整合与记忆（A级）
【心理状态】：充实，有明确的升学目标（重点高中文科班）。
“历史S级！”陈凡暗暗点头。这女生是个学文科的好苗子，状态也非常积极。如果她的老师能及时发现并培养她的历史天赋，未来可期。
接着，他又陆续观察了几个路过的学生。看到的资料大同小异，大多天赋在C、D级徘徊，状态各异。但这已经足够了，足以证明“名师之眼”的强大与真实。
他坐在长椅上，慢慢消化着这巨大的信息冲击。晚风吹拂，带来青草的气息，但他感受到的，是一种前所未有的力量和可能性。
有了这个能力，他就能真正看懂学生了。那些课堂上昏昏欲睡的孩子，或许不是笨，而是讲授的方式不适合他（她）的天赋；那些看似调皮捣蛋的学生，体内可能蕴藏着体育、艺术或者其他方面的惊人潜力；那些沉默寡言的孩子，内心可能正承受着不为人知的压力……
他能精准地找到每个学生的“开关”，然后，用最适合的方式，去开启他们的人生。
这，才是系统带给他的，比十万奖金更宝贵的财富！
回想起自己过去十年的教学生涯，那种面对几十个学生，却感觉隔着一层毛玻璃，费力摸索却收效甚微的无力感，在此刻显得如此可笑。
现在，毛玻璃被打破了。
他清晰地看到了前方的道路，那条通往“名师”的道路，虽然依旧充满挑战，但至少，他手中握有了最精准的地图和最强的工具。
激动的心情渐渐平复，取而代之的是一种沉甸甸的责任感和愈发坚定的决心。
系统选择了他，给了他改变命运的机会。那么，他就必须做点什么，不仅仅是为了自己，也是为了那些可能被埋没的天才，那些在迷茫中挣扎的年轻生命。
他想起了系统发布的主线任务——接手高三（7）班。
那个让所有老师避之不及的“烂摊子”，此刻在他眼中，不再仅仅是麻烦和压力的代名词。
那是一个宝藏库！里面藏着三十个等待被发掘、被雕琢的“原石”！
他有“名师之眼”，可以看透他们的本质；他有系统奖励的资金，可以没有后顾之忧地去实践自己的教育理念；他还有未来可能获得的各种技能和奖励……
一股前所未有的斗志，在他心中熊熊燃烧。
他站起身，最后看了一眼公园里那些青春洋溢却天赋各异的学生们，转身，迈着坚定而有力的步伐，向家的方向走去。
明天的年级会议，他将不再是一个沉默的旁观者。
他要主动踏入那个“火坑”，然后，亲手将它变成奇迹诞生之地。
夜色中，他的背影似乎比来时挺拔了许多，脚步也充满了力量。
