第8章 被埋没的文科之星
下午第一节是语文课。陈凡并没有课，但他特意提前了几分钟，抱着两本作业，装作路过，在高二（7）班教室后门停留了片刻。
他想亲眼看看，在非数学的课堂上，这些学生，尤其是他重点关注的那几位，是什么状态。更重要的是，他想印证“名师之眼”在另一个学科上的观察。
语文老师是一位声音温柔但略显绵软的女老师，正在讲解李商隐的《锦瑟》。她的语调平缓，试图解析着诗歌中朦胧的意境与复杂的情感。
“……此情可待成追忆，只是当时已惘然。同学们，这两句表达了诗人一种……”
台下的景象，与上午数学课相比，并无太大区别，甚至更显散漫。毕竟，数学课的“震慑”效果尚存，而语文课对于许多七班学生来说，更像是可有可无的背景音。
李振依旧耷拉着脑袋，似乎是在补觉，课本都没翻开。王雪和同桌头碰着头，小声交换着最新的“校园情报”。赵昊则在课本的掩护下，手指在桌洞里飞快按动，显然战况正酣。
陈凡的目光掠过他们，直接锁定了靠窗的那个位置。
林小晓。
上午数学课上，她一直低着头，努力缩小自己的存在感，偶尔抬头看向黑板时，眼神里也充满了茫然和畏惧。陈凡记得她的数据：语文：S级，数学：E级。
此刻，在语文课堂上，她像是换了一个人。
她坐姿依旧称不上挺拔，微微含着胸，但那双原本怯懦的眼睛，却专注地追随着老师，闪烁着一种沉浸其中的微光。她的课本摊开在《锦瑟》那一页，旁边放着一个略显陈旧的笔记本，上面密密麻麻写满了娟秀的字迹，似乎是她的随堂笔记和感悟。
当老师念到“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”时，陈凡清晰地看到，林小晓的嘴唇无声地动了动，似乎在跟着默念，眼中流露出一丝被文字之美击中的、近乎虔诚的感动。
陈凡心中一动，再次启动了“名师之眼”。
【学科天赋】
数学：E
语文：S
英语：B
历史：A
政治：B
……
【学习状态】：高度专注（语文课），沉浸式体验
【潜在特长】：共情能力（A级），文字敏感度（S级），细节感知（A级）
【心理状态】：在文学世界中获得慰藉与安全感；对需要严密逻辑的学科（如数学）感到深度恐惧与自我否定；因严重偏科承受巨大压力，内心自卑。
“文字敏感度S级！共情能力A级！”陈凡心中再次惊叹。又是一个被严重低估的天才！只是她的天赋领域，与周哲截然相反。
如果说周哲是逻辑与理性的王者，那么林小晓就是情感与文字的精灵。她能捕捉到文字最细微的颤栗，能潜入诗词最幽深的情感暗流。这种天赋，同样是万中无一。
然而，现实的镣铐紧紧锁住了这只精灵。数学：E级，像一道无法逾越的天堑，横亘在她通往理想大学的道路上，也成了她自信心崩塌的根源。她躲在文学的象牙塔里寻求庇护，却无法忽视塔外那个名为“数学”的残酷世界。
陈凡注意到，在她专注的神情之下，眉宇间总萦绕着一抹挥之不去的轻愁。当老师的目光偶尔扫过全班，提到“高考”、“综合成绩”这些字眼时，她的肩膀会不易察觉地瑟缩一下，下意识地将面前的数学书往抽屉深处推了推。
那本数学书，崭新得刺眼。
就在这时，语文老师提出了一个开放性问题：“同学们，你们如何理解‘庄生晓梦迷蝴蝶’这句诗中所蕴含的人生虚幻感？可以结合自己的体验谈谈。”
教室里一片沉默。大多数学生对此毫无兴趣，或者不知从何谈起。
老师期待的目光扫过几个平时语文尚可的学生，他们都避开了视线。
片刻的冷场后，老师带着一丝无奈，尝试点名：“林小晓同学，你来谈谈你的看法，好吗？”
突然被点到名字，林小晓像是受惊的小鹿，猛地颤了一下，脸瞬间涨得通红。她慌乱地站起来，低着头，手指紧紧绞着衣角，嘴唇嗫嚅着，却发不出清晰的声音。
“没……没什么看法……”她声如蚊蚋，几乎要哭出来。
陈凡在后门看得分明。她的笔记本上，明明就写着好几行关于这句诗的、极具个人色彩的精彩批注！她有看法，而且很可能非常独到！但她没有勇气在众人面前表达。
“没关系，坐下吧。”语文老师叹了口气，语气中带着惋惜，似乎对这种情况早已习惯。
林小晓如蒙大赦，迅速坐下，将头埋得更低，仿佛刚才那片刻沉浸在文学光芒中的女孩只是一个幻影。
陈凡的心被揪了一下。
他明白了。林小晓的问题，不仅仅是偏科。更是极度的不自信和某种程度的社交恐惧，尤其是在她不擅长的领域和公开场合。数学课的挫败感蔓延到了她生活的方方面面，甚至侵蚀了她在本该闪耀的领域里表达自己的勇气。
一个文字敏感度S级、拥有强大共情能力的女孩，却在课堂上不敢说出自己对诗歌的理解。这是何等的讽刺与悲哀！
他看着那个几乎要将自己缩进墙壁里的身影，一个初步的帮扶计划开始在他脑海中勾勒。
对于林小晓，填鸭式的数学补习恐怕会适得其反，只会加深她的恐惧。必须先重建她的自信，哪怕是在她擅长的领域里，迈出一小步。
或许，可以从鼓励她写作开始？比如，建议她写日记，或者参与一些不记名的征文？先让她在安全的、无需面对众人的环境下，尽情释放她的才华，重新找回对自我价值的认可。
然后，再尝试将数学知识，用她能够接受的方式——比如，像他之前构思的，编成故事？——一点点地，像拆解危险的炸弹一样，小心翼翼地去拆除她心中的恐惧引信。
这需要极大的耐心和技巧。
陈凡深吸一口气，感到肩上的担子又重了一分。班上有一个亟待引导的数学天才，还有一个需要小心呵护的文科之星。而更多的，是那些在迷茫中沉浮的普通孩子。
他最后看了一眼林小晓，她依旧保持着那个自我保护的姿势。陈凡默默转身离开。
走廊里光线明亮，但他的心情却有些沉重。这些孩子，就像一颗颗被尘埃蒙蔽的珍珠，他看到了内在的光华，但要拂去尘埃，让他们自己也能相信并绽放出光芒，前路漫漫。
下一个，该去找周哲谈谈了。那个理性的天才，或许会比感性的精灵，更容易沟通一些？
陈凡摇了摇头，甩开杂念，迈步向办公室走去。他需要为即将与周哲的“谈判”，做更充分的准备。
