晨光透过窗纸，在书桌上投下斑驳的光影。
沈清辞保持着同一个姿势已经两个时辰。他的面前摊开着《幼学琼林》、《声律启蒙》、《龙文鞭影》……凡是他能从家里犄角旮旯翻出来的蒙学读物，全都堆在桌上。更离谱的是，旁边还摊着一本不知道从哪个旧书摊淘来的、边角都被虫蛀了的《增广贤文》。
他眼睛一眨不眨，目光在书页上飞速移动。手指无意识地轻轻敲击桌面，那是他沉浸于记忆宫殿构建时的习惯动作。
如果说昨夜是初次尝试，小心翼翼；那么今天，就是彻底放开手脚，全速冲刺。
文字如流水般涌入脑海，在意识构筑的殿堂里自动分拣、归位、编码。属于“天文”的词条飞入东厢房，“地舆”的篇章存入西阁楼，“人事”的典故挂在正厅墙壁……效率高得让他自己都有些心惊。
“公子？”
一个怯生生的声音在门口响起。
沈清辞没回头，只是含糊地“嗯”了一声，目光依旧粘在《龙文鞭影》的某一页上。他在对比不同版本对同一个典故的细微差异。
书童墨竹端着个粗陶碗，里面是几个冒着热气的杂面馒头和一碟咸菜。他轻手轻脚地走进来，把早饭放在桌角，看着自家公子那副近乎“入定”的模样，欲言又止。
墨竹今年十四岁，是沈家远房亲戚的孩子，家里实在养不起了才送来当书童，人老实，就是有时候反应慢半拍。他跟了沈清辞三年，印象里公子读书虽刻苦，但也常会走神、叹气，或者对着窗外发呆，从没像现在这样……像尊泥塑似的，除了眼珠子在动，整个人仿佛钉在了椅子上。
“公子，您……您已经两个时辰没眨眼了。”墨竹终于忍不住，小声提醒，语气里带着担忧，“要不，先吃点东西？夫人特意让我蒸的，还热乎呢。”
沈清辞这才仿佛从某种状态中抽离出来，眨了眨干涩的眼睛。一阵强烈的疲惫感和饥饿感同时袭来。他揉了揉眉心，看向墨竹：“两个时辰了？这么快。”
他伸手拿了个馒头，咬了一大口，就着咸菜，咀嚼得有些机械，心思显然还在刚才记下的内容上。“墨竹，你帮我去隔壁张伯家问问，他家是不是有本《太公家教》？我记得去年见过。还有，巷口的李童生那里，或许有《名贤集》的抄本，去借来看看。”
墨竹瞪大了眼睛：“公子，您……您要看这么多？离县试就剩九天了……”
“让你去就去。”沈清辞咽下馒头，语气平静却不容置疑，“顺便，把我爹去年从府城带回来的那沓旧公文也找出来，就是放在杂物房最上面那个木箱子里的。”
墨竹满肚子疑惑，但见公子眼神清明，不像糊涂的样子，只好应了声“是”，转身小跑着出去了。
沈清辞快速解决了早饭，甚至没注意咸菜齁得他喝了半瓢凉水。他重新坐定，却没有立刻继续“扫描”书籍，而是闭目凝神，开始在脑海中的殿堂里“复习”。
昨夜和今晨记下的所有内容，如同画卷般清晰展开。他尝试随机“抽取”信息。
“《千字文》第三百七十六字是什么？‘谓语助者，焉哉乎也’的‘乎’字，在原文第三行，右起第七列。”
“《幼学琼林·天文》中关于‘虹’的别称有几处提及？共三处，‘螮蝀谓之虹’、‘虹霓，天地之淫气’、‘雄曰虹，雌曰霓’。”
分毫不差。
沈清辞深吸一口气，压下心中的激动。这金手指，比预想的还要给力。它不仅记忆，还能建立强大的关联检索。这已经不是简单的过目不忘了，更像是给大脑装了一个超高速的文字扫描仪和数据库。
接下来的两天，沈家小院的气氛变得有些诡异。
沈清辞几乎足不出户，除了必要的吃饭和短暂的睡眠，所有时间都耗在了书桌前。王氏起初还担心儿子是不是魔怔了，但见他吃得下睡得着（虽然睡得极少），眼神也清亮有神，只是嘴里偶尔会蹦出几句让人听不懂的嘀咕（比如“索引还需要优化”、“分类逻辑可以再交叉一下”），慢慢也就由他去了。
墨竹则成了最忙碌的人，跑遍了半个县城，借回来一堆五花八门的书籍，甚至还有几卷残缺的佛经和道士的符箓册子——只要是带字的，沈清辞都让他找来。
到了第三天下午，沈清辞面前堆着的、心里记着的蒙学及各类杂书，已经达到了一个相当惊人的数量。他感觉自己脑中的“记忆宫殿”又扩建了好几重院落，分门别类，井井有条。
就在他合上最后一本从县学墙根下老秀才那里借来的、满是油渍的《训蒙骈句》时，院子里传来了孩童嬉闹的声音。
是隔壁孙家的两个孩子，大的约莫七八岁，叫虎子，小的才五岁，叫妞妞。两个孩子和沈家相熟，常来玩。今天大概是见院门开着，便跑了进来。
“沈家哥哥！”虎子扒在书房门口，探头探脑，手里还拿着个简陋的竹风车。
妞妞也跟了进来，好奇地看着桌上堆成小山的书。
沈清辞从高强度脑力活动中暂时解脱，看到两个孩子，紧绷的神经松弛了些，难得露出笑容：“虎子，妞妞，怎么来了？”
“我娘让我们来问问，你家有针线不？我娘缝衣服，针掉了。”虎子说着，眼睛却瞟向桌上的书，“沈家哥哥，你在看啥书？这么多！”
沈清辞随手拿起那本相对干净的《声律启蒙》，笑道：“看这个，学对对子。”
“对对子？”虎子来了兴趣，“我爹说，对好了能当秀才！”
妞妞也奶声奶气地跟着说：“对对子！”
沈清辞看着两个孩子亮晶晶的眼睛，忽然起了个念头。记忆了这么多，总得实际“调用”一下，看看效果。教孩子，或许是个不错的尝试。
“来，我教你们一句。”他翻开《声律启蒙》卷一“一东”篇，指着开头，“云对雨，雪对风。晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫……”
他声音清朗，吐字清晰，一句句念下去，竟如行云流水，毫无滞涩。不仅原文，连后面附带的典故和注释，他也随口带出：“这‘三尺剑’对‘六钧弓’，出自《史记》和《左传》……”
虎子一开始还跟着念，没几句就眼冒金星。妞妞更是早就去玩自己的衣角了。
沈清辞沉浸在顺畅背诵的快感中，越背越快，从“一东”背到“二冬”、“三江”……浑然忘了面前只是两个蒙童。
虎子终于忍不住，拉了拉他的袖子：“沈家哥哥，等等……‘云对雨’是啥意思？云为啥要对雨？”
沈清辞戛然而止。
他看着虎子困惑的小脸，愣了一下，随即失笑。自己真是魔怔了，跟两个孩子掉书袋。
他想了想，决定用孩子能懂的方式解释：“这个‘对’呢，就像找朋友。云和雨经常一起出现，乌云来了，往往就要下雨，所以它们是好朋友，放在一起‘对’。雪和风呢，下大雪的时候常常刮大风，它们也是一对。”
这个解释浅显，虎子点点头，似乎懂了。
但沈清辞的职业病（或者说，前世残留的学术癖）紧接着就发作了。他觉得这个解释不够“科学”，不够“透彻”。
“其实啊，”他下意识地补充，语气带上了点讲课的味道，“云和雨的本质都是水。地面的水受热变成水汽升到天上，遇冷凝结成小水滴，聚在一起就是云。云里的小水滴互相碰撞，合并变大，直到空气托不住了，就落下来，成了雨。所以‘云对雨’，本质上是一个过程的两个阶段……”
他开始详细解释蒸发、凝结、降水，甚至画起了简单的水循环示意图（用手指在桌上虚画）。
虎子的嘴巴慢慢张大，眼神从困惑变成了茫然，又变成了惊恐。妞妞则完全听不懂，只觉得这个哥哥说话的样子好奇怪，嘴巴一张一合，好多听不懂的词蹦出来，像庙里念经的和尚……不，和尚念经好像还没这么吓人。
“……所以，这不是什么神秘的事情，是有自然规律的。”沈清辞终于结束了他的“气象学小课堂”，满意地看着两个孩子（自以为讲得很明白）。
短暂的寂静。
“哇——！！！”
妞妞突然嘴巴一扁，毫无征兆地放声大哭起来，眼泪哗哗地流。她扯着虎子的衣服，边哭边喊：“哥哥，怕！云要吃人了！雨是云吐出来的！哇——”
虎子也脸色发白，看着沈清辞，像看一个突然开始喷火吐水的妖怪。他一把抱起妹妹，连竹风车都忘了拿，踉踉跄跄地冲出书房，一路哭喊着跑回了隔壁。
沈清辞举着手，僵在原地。
院子里，听到动静的王氏和刚回来的墨竹面面相觑。
很快，隔壁孙家大娘充满歉意又带着无奈的声音隔着墙头传来：“沈家嫂子，对不住啊，孩子不懂事……你家清辞……是在教他们念书吧？就是……就是说得太深了，孩子吓着了……”
王氏尴尬地应和着，回头看向书房门口一脸无辜的儿子，又是好气又是好笑，最终化作一声长叹：“辞儿啊……”
沈清辞摸了摸鼻子，看着桌上那本《声律启蒙》，再想想自己刚才那番“科学解释”，也忍不住笑了出来，只是笑容里带着点无奈的尴尬。
好像……用力过猛了。
他这“开窍”的副作用，似乎不只是废寝忘食。如何在“现代思维”和“古代语境”之间找到平衡，怕是比背完所有蒙学经典，更急需解决的难题。
窗外，夕阳西下，将他的影子拉得长长的。隔壁隐约还能听到妞妞抽噎的声音，夹杂着孙大娘“不怕不怕，沈家哥哥说着玩的……”的安抚。
沈清辞摇摇头，重新坐回书桌前，指尖拂过书页。
路还长，且慢慢来吧。至少，背书这件事，他好像真的找到“捷径”了。
只是下次给小孩“启蒙”的时候……或许，还是直接用“云和雨是好朋友”更妥当些。
