自那日鸡茸粥与双皮奶之后，苏晓晓仿佛找到了在镇国公府生存的新密码——美食攻略。
她不再满足于仅仅完成柳氏交代的探视任务，而是开始变着花样地往墨韵堂的小厨房里钻。
今日是滑嫩鲜香的虾仁蒸蛋，明日是酸甜开胃的山楂糕。
后天又琢磨着用新鲜牛乳尝试做奶茶（虽然茶叶品质太好导致味道有点怪，但萧煜居然也面无表情地喝完了）。
萧煜对此始终保持着一种近乎淡漠的态度。他从不主动要求，也从未开口称赞，但苏晓晓送去的食物，他大多会安静地吃完。
只是偶尔，在他品尝某些特定食物时，眉头会几不可查地蹙起，眼神掠过一丝极淡的、连他自己可能都未曾察觉的茫然。
比如，当她第一次成功复刻出模样粗糙但味道尚可的桂花糕时，萧煜咬了一口，咀嚼的动作明显慢了下来。
他盯着手中那块淡黄色的糕点，眼神放空，仿佛透过它看到了别的什么东西。
「……似曾相识。」
一声极低的、带着困惑的呓语般的心声，清晰地传入了苏晓晓脑海。
苏晓晓心中猛地一跳。
【似曾相识？桂花糕？难道他以前吃过？是林婉儿给他做的？还是他娘？】
这个发现让她既紧张又有点莫名的酸涩。她努力甩开这种奇怪的情绪，告诉自己这只是为了刷好感度保命。
然而，萧煜的这种细微反应并不仅限于食物。
这日，苏晓晓想着他整日躺着无聊，便寻了些色彩鲜艳的丝线，凭着记忆里小学手工课的水平。
笨拙地编了几个平安结，其中一个暗红色的，顺手挂在了他床头的帐钩上，算是点缀一下素净的房间，也讨个吉利意思。
她当时并未在意，挂完就忙着去捣鼓新想出来的酒酿圆子了。
直到傍晚她去收碗时，无意中发现，萧煜的目光时不时会落在那枚微微晃动的暗红色平安结上。
眼神依旧空洞，但手指却无意识地在锦被上，模仿着编织的动作，轻轻勾绕了几下。
「……红色……线……」
破碎的心声再次泄露。
苏晓晓端着空碗的手微微一颤。
【红色……线？他想起什么了？是战场上的血？还是……定情信物？呸呸呸！苏晓晓你胡思乱想什么！】
她强迫自己冷静，但一颗心却不由自主地沉了下去。
萧煜的记忆，似乎真的在一点点复苏，而且是通过这些看似微不足道的日常细节。这让她感到一种前所未有的恐慌。
她这边靠着“美食攻略”和“手工点缀”小心翼翼地维持着脆弱的平衡，另一边，林婉儿也并未闲着。
林婉儿依旧是墨韵堂的常客，每次来都带着恰到好处的关心和不易察觉的试探。
她不再急于提起过去，反而更专注于当下，时而带来几本新出的诗集与萧煜“品评”（尽管萧煜大多只是听着）。
时而与柳氏谈论京中趣闻，举止得体，言语贴心，很快便重新赢得了萧晴毫无保留的喜爱和信任。
这一日，林婉儿前来时，正碰上苏晓晓端着一碗刚出锅的杏仁豆腐离开墨韵堂。
两人在院门口相遇。
林婉儿目光落在苏晓晓手中的空碗上，以及她袖口沾染的一点面粉痕迹上，眼中飞快地闪过一丝讶异和探究，随即化为盈盈笑意：
“苏姐姐真是贤惠，又亲自为世子准备膳食了？难怪世子气色日渐好转，姐姐功不可没。”
苏晓晓皮笑肉不笑：“林妹妹过奖，分内之事罢了。”
【黄鼠狼给鸡拜年！谁知道你心里琢磨什么坏水！】
林婉儿仿佛没有听出她话里的疏离，依旧笑得温婉：
“姐姐手艺想必极好，不知婉儿是否有幸，也能尝一尝姐姐做的点心？也好叫世子换换口味。”
苏晓晓心里警铃大作。
【想截胡？蹭吃蹭喝还想抢功劳？门都没有！】
她脸上笑容不变，语气却带着歉意：“妹妹说笑了，我不过是胡乱做些家常小食，上不得台面，怎好意思拿来招待妹妹。
世子胃口弱，太医嘱咐了饮食需格外小心，可不敢随意更换。” 一句话，既拒绝了林婉儿，也暗指她不懂事。
林婉儿笑容微僵，随即恢复自然：“是婉儿考虑不周了。姐姐细心，婉儿佩服。”她侧身让开道路，“姐姐慢走。”
苏晓晓端着空碗，与她擦肩而过，能清晰地感受到身后那道目光，如同细密的针，一直跟随着她，直到她走出院门。
回到自己院子，苏晓晓放下碗，眉头紧锁。
林婉儿显然已经注意到她频繁出入小厨房，并且将萧煜的好转部分归功于她的“厨艺”了。以林婉儿的心机和手段，接下来会做什么？
而更让她不安的是萧煜。
他那些无意识流露出的、对熟悉味道和物件的细微反应，像一颗颗埋藏的不定时炸弹。
她不知道哪一天，哪一个契机，就会彻底引爆他尘封的记忆。
到那时，她这个顶着“妻子”名号，曾被他“亲耳听到”无数次要“走剧情”、“回家”、甚至“拔他氧气管”（并没有！）的穿越者，该如何自处？
她之前那些被柳氏和萧晴脑补成的“忍辱负重”、“身负诅咒”，在恢复记忆的萧煜面前，还能站得住脚吗？
苏晓晓第一次如此清晰地意识到，她之前的“安稳”，不过是建立在沙土之上的城堡。
海浪（萧煜的记忆和林婉儿的阴谋）随时可能袭来，将其摧毁。
她不能再这样被动等待了。
必须做点什么，至少……要弄清楚，萧煜的记忆恢复到了什么程度？哪些是他可能想起来的、对她致命的点？
可是，怎么试探？直接问？那是找死。
苏晓晓的目光，再次投向了小厨房的方向。
或许……还是得从“吃”上下功夫？
只是这次，目的不再仅仅是“刷好感”，而是带着一丝隐秘的、连她自己都不愿深究的……探究与防备。
