她的声音不高，却带着一种奇异的穿透力和笃定。没有多余的废话，没有老师的架子，只有最核心的解题思路和技巧，像一把精准的手术刀，直切要害。围在下面的同学，从最初的漫不经心或纯粹为了答案，渐渐被吸引，眼神变得专注，有人开始飞快地在自己的本子上记笔记。
当林溪讲完最后一道语法题，放下粉笔时，教室里一片寂静。不是之前的死寂，而是一种沉浸在知识获取后的、带着满足感的安静。几个同学看着自己本子上清晰的解题步骤，脸上露出了恍然大悟的轻松笑容。
“卧槽…原来这么简单？”李铭看着自己本子上终于搞定的受力分析图，喃喃自语。
“林溪，你…你讲得比老王（物理老师）还清楚啊…”另一个同学小声嘀咕，带着由衷的佩服。
林溪没理会这些议论，她飞快地收拾好自己的书包，抓起桌上那几张皱巴巴的二十元钞票塞进口袋，只留下一句：“明天同一时间，想听的，老规矩。”便像一阵风似的冲出了教室，奔向医院的方向。
她没有回头，所以没看到身后，苏晚晴一直靠在教室后门框上，双手抱胸，静静地看着这一幕。从最初的轻蔑旁观，到林溪开始讲题时的微微挑眉，再到最后看着那群纨绔子弟脸上露出罕见的专注神情时，她漂亮的杏眼里，掠过一丝极其复杂的光芒——惊讶、探究，还有一丝连她自己都未曾察觉的、被打动。
第二天放学铃响，林溪习惯性地起身准备离开。然而，她刚拿起书包，就发现有点不对劲。教室里没有像往常一样瞬间喧闹起来收拾东西。大部分同学，尤其是昨天参与过“二十块听讲”的那几个，都还稳稳地坐在座位上，目光齐刷刷地投向她的方向，带着一种无声的催促和期待。
李铭更是直接喊了出来：“喂，林溪！别走啊！昨天的‘老规矩’，继续啊！钱都准备好了！”他扬了扬手里一张崭新的五十元钞票（显然提价了）。
“就是就是！昨天的物理感觉打通任督二脉了！今天继续！” “化学那个口诀太神了！再来点干货！” “钱不是问题！快开始吧林老师！”
七嘴八舌的声音响起，热情得让林溪有些措手不及。她看着那一张张充满求知欲（或者说尝到甜头后食髓知味）的脸，又想到口袋里那些能换来奶奶更好药物的钞票，拒绝的话无论如何也说不出口。
她默默放下书包，再次走向那块黑板。这一次，不用她喊“安静”，教室里在她拿起粉笔的瞬间就自动安静了下来，比班主任在场时还要肃静。一双双眼睛，带着前所未有的专注，聚焦在她身上。
林溪的心跳有些快，但握着粉笔的手却异常稳定。她开始讲今天数学课留下的那道综合难题，思路清晰，步骤严谨，将复杂的几何证明拆解得如同庖丁解牛。接着是英语的完形填空技巧，她总结出几种常见的逻辑陷阱和关键词定位法。教室里只剩下粉笔划过黑板的沙沙声，和她清晰平和的讲解声，以及同学们偶尔恍然大悟的低呼或笔尖摩擦纸张的细碎声响。
这样的场景，在随后的日子里，成了高一（3）班放学后雷打不动的固定节目。从最初几个人的小团体，迅速扩展到几乎半个班。
