全班同学都朝黑板看去。
那是一道极其复杂的函数题，图形扭曲，条件繁多，一看就不是普通高中生能解出来的。
“老师，这……这是IMO（国际数学奥林匹克竞赛）的预选题吧？太难了！”班上的数学课代表，一个戴眼镜的学霸男生忍不住说。
张老师得意地看了他一眼：“难吗？我觉得对于某些‘天才’来说，应该很简单才对。”
他的目的很明显，就是要让我当众出丑，让我自己滚出这个班级，免得拉低他的平均分。
全班同学都用一种看好戏的眼神看着我。
连我旁边的顾峤，都停下了转笔的手，皱着眉看我。
在他看来，林晚这个蠢女人又要出洋相了。她难道不知道，这种哗众取宠的方式，只会适得其反吗？
在所有人的注视下，我站了起来，慢慢地走上讲台。
我拿起粉笔，看了一眼题目。
确实有点意思。
但，也仅仅是有点意思而已。
我没有用张老师上课讲的任何一种方法。
我的笔尖在黑板上飞舞，写下一行行简洁而优美的公式。那不是这个时代流行的解题步骤，而是一种更本质、更直击核心的逻辑构建。
我用了不到五分钟，在黑板的左边写下了第一种解法。
然后，我没停，在中间，写下了第二种。
几何解析法，比第一种更巧妙。
最后，我在黑板的右边，用一种他们从未见过的，涉及到了高维空间理论的降维打击式解法，给出了最终答案。
三种解法，三种思路，每一种都比标准答案更简洁，更深刻。
当我放下粉笔，整个教室，死一般的寂静。
所有人都像是被施了定身术，目瞪口呆地看着黑板上那如同艺术品般的解题过程。
张老师的嘴巴张得能塞下一个鸡蛋，他扶着眼镜，一遍又一遍地看，眼神从不屑，到震惊，再到难以置信的狂热。
他看不懂。
尤其是第三种解法，那完全超出了他的认知范畴！
“这……这怎么可能……”他喃喃自语。
我走下讲台，回到座位。
路过那个学霸课代表身边时，他看我的眼神，已经从同情变成了崇拜。
我坐回座位，仿佛只是做了一件微不足道的小事。
旁边的顾峤，也同样处于石化状态。
他愣愣地看着我，又看看黑板，脑子里乱成一团浆糊。
这……这是林晚？那个总分一百八的学渣？
不，不可能！
一定是她运气好，在哪里见过这道题的答案！对，一定是这样！
可是……三种解法？还有那鬼画符一样的第三种？
一个念头再次不可抑制地冒了出来
