“后勤蚁队！后勤蚁队死哪儿去了？！速速将阵亡将士遗体（被撕碎的蚂蚁尸体）…呃…以及重要战略物资（饭粒碎屑）运回大本营（蚁穴）！动作要快！兵贵神速懂不懂？！”
他一边指挥，一边用小树枝小心翼翼地拨弄着蚂蚁，试图让它们按照自己的“作战计划”行动。结果可想而知，蚂蚁们根本不鸟这个“光杆司令”，依旧乱哄哄地混战成一团。小阿鬼急得满头汗，小脸憋得通红，最后气得把树枝一扔：“朽木不可雕也！蚁才凋零啊！” 然后一屁股坐在地上生闷气。这一幕，看得路过准备下地干活的老王直捂脸：“完了，这孩子…脑子指定有点啥毛病…”
场景二：篡改经典与诡辩初显（约五岁）
村里唯一的“文化人”，一个考了半辈子也没考上公务员（士）、只能靠教几个蒙童识字混口饭吃的落魄老秀才，本着“有教无类”（也可能是想赚老王几斗米）的精神，收下了脑门带星的小阿鬼。
课堂上，老秀才摇头晃脑，带着孩子们诵读启蒙经典《三字经》：“人之初，性本善。性相近，习相远…”
其他孩子跟着奶声奶气地念。轮到小阿鬼，他倒是念得字正腔圆，只是内容让老秀才差点一口气没上来：
“螳螂捕蝉，黄雀在后，弹弓在下，黄雀成汤！ 此乃‘螳螂捕蝉，黄雀在后，渔翁得利’之连环计也！善哉！兵者，诡道也！”
老秀才气得山羊胡子直翘，戒尺“啪”地拍在桌上：“王诩！胡言乱语！篡改圣贤书！手伸出来！”
小阿鬼眨巴着无辜的大眼睛：“先生息怒！学生并非篡改，而是…深度解析！您看啊，螳螂捕蝉，是‘攻’；黄雀在后，是‘伺机而动’；弹弓在下，是‘更高层次的掌控’；黄雀被打下来熬汤，说明了什么？说明了强中更有强中手，谋定而后动方能笑到最后！ 这难道不比单纯说‘人之初性本善’更有教育意义吗？” 一番歪理邪说，竟怼得老秀才一时语塞，指着他“你…你…你…”了半天，最后一跺脚：“孺子不可教也！” 愤而罢课。小阿鬼一战成名，成功气跑了村里唯一的文化传播者。
场景三：母鸡阵亡与童年阴影（约七岁）
稍微长大点，老王想着得让儿子干点“正事”，学会点生存技能。于是，家里养的那十几只下蛋老母鸡的“管理权”（主要是喂食和捡蛋），就光荣地落到了小阿鬼肩上。
起初几天还算正常。直到有一天，老王下地回来，看到了一幕让他永生难忘的“奇景”：他家院子里尘土飞扬，鸡毛乱舞！他那宝贝儿子小阿鬼，头上顶着一根插着几根彩色野鸡毛的木棍（权当将帅盔缨），手里挥舞着一根长长的烧火棍（充作令旗），正声嘶力竭地对着那群惊恐万状、四处乱窜的老母鸡发号施令：
“立正！稍息！看齐！目标正前方——狗食盆（他认定的敌军粮仓）！一字长蛇阵！变！”
“二龙出水阵！左翼右翼包抄！ 那只芦花鸡！说你呢！跑歪了！阵型！注意阵型！”
“十面埋伏！给我围住那只最大的花公鸡！活捉敌酋！”
可怜那群老母鸡，哪见过这场面？被烧火棍撵得上蹿下跳，咯咯乱叫，鸡飞蛋打（字面意思，好几个蛋都摔碎了）。那只被点名的“花公鸡”（其实是只健壮的老母鸡）更是被追得慌不择路，一头撞进了篱笆缝里，卡得直翻白眼。
