观摩教学轮流上，几乎每天观摩几位老师。
教研室的老师与县名校的校长特辛苦，在将近一个月的学习快结束时，选出了讲课最好的几位英语老师，让来进修的所有老师再次进行观摩学习，目的是为了提高所有老师的讲课整体水平。最后观摩教学的是三个班合一个班轮流在进修校的大礼堂举行。
大礼堂的主席台上挂着一块三合板染成的黑板，整个礼堂突然亮起一束强光。一位头顶梳着高高的羊尾巴长刷的年轻女老师，朴素大方略带些羞涩的表情走到黑板前，礼堂里突然安静了下来，她向所有盯着她一举一动的老师们点点头微微笑了笑，便打开了备课本，熟练地拿起粉笔在黑板上写下了要讲的内容《如何讲好一堂初中英语课》，转回身在微笑中开口讲课。
这位女老师摆动着两只手，在黑板前飞舞着，在大标题下又写出了几个小标题，并指着一个小标题对我们说：“要记住，要小心地沿着标题量，找出相关关系，才能走出……。”
刚开始周杰文对这堂课完全不感兴趣，但听女老师讲着讲着渐渐入迷了。女老师的表情很平静，声音很温柔。让周杰文感觉到女老师讲课的心情和语言都带着激动，在一张一合的嘴巴里发出一句比一句的声音很有力很洪亮，看着她一张神奇的嘴巴在激动中脸涨得通红。
周杰文又进入了英语世界，坐在那里听女老师一会儿口若悬河，一会儿手舞足蹈。一双锐利的眼睛，好像就盯着老实坐着的他，让他呆若木鸡没有动的心思。他看着女老师咽了一口唾沫，绘声绘色地又讲了起来……
周杰文感觉这位女老师读英语课文时声音响亮，口齿清楚，又没有一点错误。这时在坐的老师都给女老师鼓掌。老师们的目光紧紧地盯着这位女老师，随着她绘声绘色的讲解大家时而惊讶，时而紧张，时而眉头紧锁，时而喜笑颜开。礼堂里学习的气氛是以前没有过的。
周杰文圆圆的脸庞，一双机灵的眼睛，正全神贯注地看着黑板，认真地听这位女老师讲课。他像自己的学生一样自觉地把手放在背后，眼睛不时地盯着黑板，真怕错过一句。这位女老师用和蔼的目光环视着整个礼堂，继续她那津津有味的讲解。她微笑着在黑板上经过几分钟的讲解写出了她今天讲的知识框架。
羊尾巴长刷女老师动情地说：作为英语老师，我们没有语文老师的丰富词汇与文采横溢；我们也没有数学老师的思维灵活与逻辑推理。但要根据学科的特点，深挖深掘学科的特点，就能上好每一节英语课。上好每一节英语课又是我们每个英语老师的心愿，让课堂气氛活跃，让课堂有效果是我们的理想。
那么在英语课上如何激活学生的思维？如何让课堂上的学生积极参与？如何将课堂气氛推向高潮？这就需要我们英语课老师在备课中如何创新，在上课中如何点燃学生的激情，如何让课堂教学有效地得到很好的发挥？我教学经验仅一年，下面我来谈谈我的教学体会。
首先教师要有扎实的教学基本功。作为英语教师，掌握知识的脉络，恰当的语音语调，简练到位的讲解对下面听课的学生会有强烈的吸引力；教学要亲切自然，板书工整美观，言简意赅层次分明，而且能熟练运用一些有趣的教学手段，是成功课堂教学的基础。
其实教师要吃透教材，教材分析到位，教学单元设计从实际出发。教学设计必须有方向性与科学性，还具有实践性和可操作性。把握好教学对象和教师自身条件的实际，制定出明确的教学目标，设计层次清晰的教学步骤，使教学过程有序而有逻辑性，各环节衔接要自然流畅。
所以，教师要灵活性地对教材进行适当的调整和取舍，来达到和符合学生的实际情况。学生如一株花苗，需要我们精心浇灌与爱护。需要一杯水，你不能给倒入一桶水。所以我们如何当好一位适当的好老师是个很大的难题。
我以学习动词like的肯定句、否定句的用法；动词like的一般疑问句的用法以及肯定与否定的回答为例。我们以介绍食物出发，让学生谈论喜欢与否为主题，课前要搜集相关图片，课堂上利用图片来介绍有关的食物，并在图片下方标上英语，让学生无意中学习一些食物名词；然后通过问学生喜欢哪种并大声说出来；不喜欢哪种也大声说出来，老师询问学生的过程，也是学生掌握知识的过程。
掌握动词like的一般疑问句的构成以及它的肯定、否定的回答；最后是用所学过的食物名词写一段话。重点内容仍然是行为动词在一般现在时句子中的使用，应该是上一节课的内容延伸。通过教学，学生应初步掌握行为动词一般现在时的肯定句、否定句、一般疑问句的构成以及简单的回答。
因为教学内容贴近生活，学生易于掌握，操作性强，因此在教学设计上思路要清晰，整个流程分为三段：1，学习有关食物名词；2，通过对动词like的学习，动词like的能够表述自己喜欢与不喜欢并给出适当的建议；3，对本单元内容进行总结并做巩固练习题。教材上根据知识特点进行合理的整合，把知识串到一条线上，围绕教学目标由浅入深，层层递进，根据对话课特点，让学生多张嘴，在课堂讲解与实践相结合中获取知识，让自己的苗儿快速成长。
再有如何让课堂教学高潮迭起是课堂教学的难点。
想要课堂教学有高潮，还要让其迭起不断，这是英语老师的教学难点，同时也是英语老师的教学亮点。老师在课堂上能带动起学生的学习积极性，给学生留下最深刻最鲜明的印象，并得到学生最积极最富于感情的回应与反应，师生双方的积极性达到最佳配合状态，这就是老师授课的最大的亮点。但这亮点也是老师最难的一个点。
课堂教学必须牢牢地抓住学生的注意力，不失时机地制造出课堂上的亮点，把课堂教学推向高潮，才能调动学生的情绪并让学生情绪高涨，积极回答问题，甚至给老师提出问题，老师要尽快回答学生所提问题，这个状态就达到了一个振奋智力扩展知识的最佳状态。老师与学生上了同一个频道，使学生不但受到强烈的求知欲望，还使学生在兴奋中掌握了新的知道，从而使课堂教学分围得到了升华。
亮点是老师在备课中提前设计的，但最精彩的是吸引学生激发学生与老师讲课交融，并在交融时由各自的灵感喷发而出。这点你再好的老师也是设计不出的，也是想像不到的。有时是在师生课堂的互动中产生出高潮迭起环环相扣的，甚至一浪高过一浪的气氛。但记住，这个高潮点是从老师讲课的第一个高潮点切入的，所以老师在课堂教学中设计一个高潮点是最难的点。
课堂上老师的全身心地投入一定会容易感染学生。课堂计巧是千变万化的，课堂是老师的生命火花与学生的思想火花在碰撞，会从心灵深处碰撞出源源不断的知识渴求，这就是堂课的魅力所在！
除上述的重点以外，如何讲好一堂英语课，重要的是老师在备课上做好充分准备。
板书：一课时的教学设计
羊尾巴长刷女老师神采飞扬的讲课，其实这些所有英语老师都知道，可从这位女老师嘴里说出是那么的不一般。她随着灵动的眸子，生动有趣的术语，像磁铁一样把在坐的老师们牢牢地吸引住了。
