我带着一本21世纪的数理化教案和半截粉笔，穿越到1940年的太行山。
这里的战士不信公式，只信枪杆。
而我要做的，就是用这半截粉笔在石板上画出炮弹的轨迹，向他们证明：知识，才是这场战争中最致命的武器！
01 硝烟中的重生
“李老师，多媒体一体机又死机了！”
“李老师，张小胖把我的作文本撕了！”
我叫李巍，一个21世纪的小学老师。
就在前一秒，我还站在窗明几净的教室里，为一个失灵的投影仪和一群精力过剩的“神兽”而焦头烂额。
我甚至还在心里抱怨，这份工作简直是在折寿。
可下一秒，一阵剧烈的耳鸣，伴随着一声震耳欲聋的爆炸，将我拽入无尽的黑暗。
当我再次恢复意识时，刺鼻的硝烟呛得我剧烈咳嗽。
肺部火辣辣地疼，每一次呼吸都像是吞咽着砂砾。
我发现自己正趴在一片废墟里，身上那件笔挺的白衬衫被撕得破烂，沾满了黑灰与某种黏腻的液体。
我伸手一摸，那液体温热，是血。
我分不清是别人的，还是我自己的。
不远处，几间土坯房正冒着黑烟。
残垣断壁间，隐约能看到穿着土黄色军装的人影在晃动，还能听到陌生的、充满恐慌的呼喊声。
空气中弥漫着一股难以形容的气味，有硝烟、泥土，也有血腥。
“先生……王先生……”
一个怯生生的声音从我身边传来。
我艰难地扭过头，看见一个约莫七八岁的小女孩，她瘦得像根豆芽菜，正睁着一双惊恐的大眼睛看着我。
她的脸上全是黑灰，只有那双眼睛，亮得惊人。
“你……叫我？”我挣扎着坐起来，脑袋里一片混乱。
每一次心跳，都牵动着全身的疼痛。
“王先生……死了……”小女孩的眼泪一下子涌了出来，她指着不远处一具被草草覆盖的身体，“鬼子……刚才……扔了炮弹……”
鬼子？
炮弹？
王先生？
这三个词在我脑海里炸开，带来了比身体疼痛更剧烈的冲击。
这不是演习，不是电影片场。
我还没来得及消化这些信息，几个手持锄头和鸟铳的村民便冲了过来，警惕地将我围住。
为首的是一个叼着旱烟袋的老汉，他满脸都是深刻的皱纹，每一道沟壑里都填满了岁月的艰辛。
他上下打量着我，眼神锐利如鹰：“你是什么人？从哪冒出来的？”
我下意识地摸了摸口袋，发现手机、钱包、车钥匙……全都不见了。
唯一触手可及的，是口袋里那半截粉笔，以及被我死死攥在手心里那份已经揉得皱巴巴的塑料封皮教案。
它的标题是《小学数理化基础教学纲要》。
“我叫李巍，是个老师。”我茫然地回答，声音因为脱水而嘶哑。
“老师？”老汉的眉头皱得更深了。
他指着那个死去的“王先生”，声音冰冷：“我们这儿的王先生，一个钟头前，刚被鬼子的炮弹炸死了。你早不来晚不来，偏偏这时候从土里冒出来，当我们是傻子？”
一个年轻的民兵用手里的鸟铳顶了顶我的后心，恶狠狠地说：“村长，别跟他废话！看他穿得不三不四，肯定不是好人！说不定是奸细！”
