机会来了。
我举手。
整个阶梯教室的视线，瞬间聚焦在我身上。
“这个女演员，也要回答问题？”
顾言庭扶了扶眼镜，示意我开口。
我站起身，“顾教授，您刚才提到祭祀乐舞的起源是为了娱神，但您曾在《论上古巫祝仪式中“舞”与“武”的同源演变》一文中提出，早期祭祀中的‘舞’，更接近一种模拟战争的‘武’，其核心功能是震慑与祈福，而非取悦。”
学生们面面相觑，“她说什么？”
“顾教授那些没人看的论文？”
“她居然真去看了？还看懂了？”
顾言庭也愣住了。
下课铃声突兀地响起。
学生们如梦初醒，一边小声议论着，一边飞快地收拾东西逃离这个突然变得“高深”的现场。
我站在原地，没有动，心砰砰直跳。
顾言庭低头，慢条斯理地整理着自己的教案。
他越是沉默，我心里越是没底。
我是不是演过火了？他会不会觉得我是在故意挑衅，哗众取宠？
就在我几乎要放弃，转身离开的时候，他开口了:“黎小姐。”
我脚步猛地顿住，回头看他。
他已经拎起公文包，朝我走了过来。
“你对‘舞’、‘武’同源的理解，除了文中的论述，还有其他的佐证思路吗？”
他的问题直接而尖锐，完全不像是在同一个非专业的旁听生闲聊，更像是在进行一场严肃的学术答辩。
这一刻，我的心落回了原处。庆幸自己昨晚做的功课足够多。
“有，”我立刻回答，“《左传》中记载的‘大阅之舞’，其实就是一种军事演习。还有出土的一些商周青铜器铭文上，也有将领在战前跳舞祈福的图样……”
我说完，他长久地沉默着，目光落在我脸上，带着一种全新的、评估的重量。
就在我以为自己再次搞砸的时候，“你的思路，比我带的研究生还要清晰。”
他推了推眼镜，“下周三下午，我有时间，我们继续讨论这个课题。”
3
周三下午，我准时敲响了顾言庭办公室的门。
“请进。”
他的办公室整洁、肃穆，弥漫着旧书和墨水的味道。
四面墙都是顶到天花板的书架，分门别类，一丝不苟。
他坐在宽大的红木书桌后，示意我坐在对面的椅子上，隔开了一个安全的距离。
“关于‘舞’与‘武’的同源演变，我查阅了一些资料。”
我将连夜准备的笔记递过去，上面是我用不同颜色的笔做的标记。
他接过去，垂眸细看。
阳光透过百叶窗，在他长长的睫毛上投下一片阴影。
我抓住间隙，状似随意地开口：“顾教授，您平时除了做研究，还有什么爱好吗？”
他翻动书页的手没有停顿，甚至没有抬头，“黎同学，这和我们的课题有关吗？”
一句话，就把我所有的试探堵了回去。
我脸上的笑容僵了一下，随即调整好表情，重新切换回求知若渴的学生模式：“没有，只是觉得您一直沉浸在这么枯燥的领域，有点好奇。”
他终于抬起头，扶了扶眼镜：“子非鱼，安知鱼之乐。”
接下来的一个小时，我们完全陷入了学术讨论。
他引经据典，思路清晰，精准剖析每一个知识点，但绝不泄露任何关于“顾言庭”的信息，像一个精密的仪器。
