而对于晓光来说，这仅仅是高中生涯的开始。前路还有更多挑战等待着他，但他已经不再恐惧。因为他知道，黑暗中总会有点灯人，而他自己，也正在成为那样的人。
第二幕：心灯照亮校园
期中考试的成功像一道分水岭，将晓光的高中生活划分为两个截然不同的阶段。曾经怀疑的目光逐渐被好奇和敬佩取代，但真正的挑战才刚刚开始。
周一的班会上，班主任李老师宣布了一个消息："学校鼓励各班级组建特色社团，有兴趣的同学可以自由组队申报。"
晓光的心猛地一跳。几个月前，那个在黑暗中摸索前行的自己，此刻却有了一个清晰的想法。下课后，他找到李哲和王鹏。
"我想组建一个社团，专门帮助有特殊需要的同学，"晓光的声音带着些许紧张，"比如视力障碍、听力障碍，或者像小军那样有沟通困难的同学。你们愿意加入吗？"
李哲惊讶地问："你要组建社团？可是...你自己就需要帮助啊。"
"正因为我知道需要帮助是什么感觉，"晓光坚定地说，"所以才想创建一种互相帮助的模式。"
王鹏拍手称赞："太棒了！我妈妈一定会支持这个想法。她总说我们学校缺乏无障碍设施。"
三人立即开始策划。晓光提议社团命名为"心灯社"，寓意每个人心中都有一盏灯，既可以照亮自己的路，也可以为他人引路。
申请过程出乎意料地顺利。学校领导被晓光的期中考试成绩和这个富有意义的社团构想打动，很快批准了成立申请。更让人惊喜的是，消息传开后，有二十多名同学报名参加。
心灯社的第一次活动是"校园无障碍体验日"。社员们分成小组，蒙上眼睛，尝试只用盲杖在校园里行走。
"天啊，我完全分不清方向！"一个同学惊呼道，"平时觉得熟悉的校园，一下子变得陌生又危险。"
另一个同学补充道："而且我发现好多地方根本没有盲道，或者盲道被随意占用。"
通过亲身体验，同学们真正理解了晓光日常面临的困难。活动结束后，大家聚在一起讨论改进方案。
"我们应该绘制一份校园无障碍地图，"晓光提议，"标注出有障碍的地方和安全的路线。"
"还可以推动学校增加盲文标识，"李哲接着说，"比如在教室门口、楼梯扶手处加上盲文标记。"
就这样，心灯社的工作轰轰烈烈地展开了。晓光作为社长，每周主持例会，安排各项工作。他的领导能力让所有老师和同学刮目相看。
然而，学业上的挑战并未因此减少。高二的课程难度大幅提升，几何中的立体概念让晓光陷入了新的困境。
"这个三棱锥的体积公式是V=1/3Sh，"数学老师讲解着，"其中S是底面积，h是高。"
晓光的手指在盲文教材上焦急地摸索着，但平面的点字根本无法传达立体几何的空间关系。周教授特意制作的模型也只能帮助理解基本概念，无法应对千变万化的题目。
那天晚上，晓光坐在书桌前，手指反复触摸着一个三棱锥模型，眉头紧锁。
母亲轻轻走进房间："遇到难题了？"
