童晓晓：“……” 行，您厉害，您卷王。
送走两位大神，童晓晓只觉得身心俱疲。这古代的家长，怎么比现代的还难搞？事儿多，要求刁钻，还自带一套无法反驳（在他们看来）的古老价值观。她想起现代那些嫌幼儿园不教拼音、不写字的家长，真是古今同慨，天下事妈是一家！
她拖着沉重的步伐回到永宁侯府那个偏僻的小院。刚进门，一个小小的身影就怯生生地蹭了过来，是沈凌。
这孩子自从她穿越过来，就一直很怕她，总是躲得远远的。今天倒是稀奇。
“怎么了？”童晓晓蹲下身，尽量让自己的声音听起来温柔。对着这张小脸，她实在没法联想到未来那个大魔头。
沈凌低着头，小手紧紧攥着衣角，声音细若蚊蝇：“娘……娘亲……”
“嗯？”
“他们……他们说……”沈凌抬起头，大眼睛里蓄满了泪水，充满了茫然和恐惧，“说我长大以后……会、会诛别人九族……娘亲，什么是诛九族？”
童晓晓心里“咯噔”一下，一股凉意从脚底板直冲天灵盖。这哪个杀千刀的，跟一个四岁孩子说这个？！
看着小豆丁那害怕又无助的眼神，童晓晓心里那点因为穿越和糟糕处境而产生的郁闷、憋屈，瞬间被一股滔天怒火取代了！去他的原著剧情！去他的反派命运！现在在她面前的，就是一个被恶语中伤、需要保护的孩子！
她一把将沈凌搂进怀里，轻轻拍着他的背，声音斩钉截铁：“别听他们胡说八道！凌儿以后会长成一个顶天立地的男子汉，但绝不是滥杀无辜的人！诛九族那种坏事，咱们不干！”
沈凌在她怀里抽噎着，小身体微微发抖。
童晓晓抱着孩子，望着窗外沉沉的夜色，一个念头疯狂地滋生壮大。
不行，不能这么被动下去！无论是在这吃人的侯府，还是在那个破慈幼堂，她都得掌握主动权！家长难搞？孩子难带？环境差？没关系！
她，童晓晓，前现代优秀（濒临裁员）幼师，要制定一套适用于这个时代的——幼儿园生存手册！
说干就干！她点亮油灯，铺开纸张，拿起那支快秃了的毛笔，开始奋笔疾书。
《慈幼堂生存手册（初版）》
编纂人：童晓晓
4 《课堂常规与口令系统（立规矩篇）》
（作者有话说看下去都是工作精华）
· 核心口令：
· “小手准备——”（师） “小眼睛——看老师！小嘴巴——没声音！”（幼，配合动作）
· “一二三——”（师） “坐坐好！”（幼）
· “小椅子——”（师） “转过来！”（幼，适用于集体活动前）
· 目标： 快速集中幼儿注意力，建立课堂秩序感。
· 实操要点： 教师口令需清晰、有力，配合夸张表情和固定动作，反复练习，形成条件反射。
5 《幼儿心理疏导与积极品格培养（杜绝未来反派）》
· 重点： 如何通过鼓励、共情、树立正确榜样，引导幼儿建立健康心理，远离偏执、暴戾等不良倾向。
· 案例模拟：
