带着强烈的好奇，Leo屏住呼吸，打开了信纸。信纸上的字迹是打印的，用的却是那种老式打字机常常出错的、略带磨损感的字体：
“致发现者：
如果你正对前路感到迷茫，对自身的‘不平衡’感到困惑，那么恭喜你，你找到了第一把钥匙。
真正的智慧并非孤立存在，语言是载体，逻辑是骨架，世界是考场。
第一个线索藏在你的‘弱点’之中，答案将在‘世界的起点’揭晓。
若想寻求答案，便在月圆之夜，前往城市灯塔之下，寻找那扇刻有‘λ’符号的门。
——指引者”
信的内容很短，却像一道闪电击中了Leo。
“对前路感到迷茫”、“自身的‘不平衡’”——这说的不正是他吗？语文一般，数学极差，只有英语还行，这简直是严重“不平衡”！
“弱点”？毫无疑问，指的是他糟糕透顶的数学。
“世界的起点”？这是什么意思？地理课上的某个地方？还是历史里的某个概念？
“月圆之夜”、“城市灯塔”、“λ符号的门”——这听起来就像电影里的冒险情节！
Leo的心脏怦怦直跳，血液加速流动，一种前所未有的兴奋和好奇瞬间驱散了之前的郁闷和烦躁。这封神秘的信，是写给他的吗？它怎么会出现在这本崭新的数学书里？
他反复读着那封信，试图从中找出更多的线索。那个奇怪的图案，λ（Lambda），他好像在数学书上见过，是一个希腊字母，代表很多含义，但在这里，它又代表什么？
就在这时，门铃响了，张老师来了。
Leo慌忙把信纸折好，塞进自己的裤子口袋，深吸一口气，努力让自己看起来平静。但他的脑子里，已经完全被那封神秘的信占据了。
接下来的英语辅导课，他有些心不在焉。连张老师都看出了他的异常，关切地问：“Leo，你今天好像有什么心事？是担心六年级的课程吗？”
Leo支支吾吾地搪塞过去，眼神却不由自主地飘向书桌上那本数学书。他的“弱点”，真的能带给他线索吗？这个“指引者”到底是谁？这会不会是一个精心设计的恶作剧？
当晚，他失眠了。月光透过窗户洒在地板上，亮晃晃的，像在提醒他“月圆之夜”的约定。他偷偷拿出那封信，又一次仔细端详。一个大胆的念头在他心中升起：我要去弄清楚！我要去找到那扇门！
或许，这趟冒险，能让他摆脱对数学的恐惧，能让他找到属于自己的“平衡”？未知的挑战让他害怕，但更深处的，是一种被点燃的、渴望探索的火焰。
六年级前的这个夏天，似乎变得不一样了。
第二章 灯塔下的λ门
接下来的几天，Leo像变了个人。他不再整天窝在椅子上打游戏，而是开始主动——甚至是有些疯狂地——研究起那封神秘的信。
“弱点”，指的是数学。他极不情愿但又不得不重新翻开了那本让他头疼的数学书，还有以前的试卷和练习册。这一次，他不再是漫无目的地痛苦挣扎，而是带着一个明确的目标——寻找“线索”。他仔细检查每一道错题，看里面是否隐藏着数字密码或者特殊标记；他甚至开始研究那些原本在他看来如同天书的公式和符号，试图找出它们与那封信的联系。
