3 新同事的默契
第二天一早，教务苏晓棠抱着排课表来找她，眼眶红红的，像是刚哭过。“砚秋，顾校让你明天上午加一节一对一，初三学生陈昊，20小时课时，家长叫张桂兰。”苏晓棠把排课表放在桌上，压低声音说，“不过顾校说‘走内部流程能给家长打九折’，让家长把18000块学费转到他个人微信上，你上课的时候记得跟家长核对孩子的薄弱点，别出岔子。”
“又转私账？”林砚秋皱紧眉头，“上次那个初二学生的8小时课时费，我催了顾明哲三次，他至今没结，现在又来？”
苏晓棠叹了口气，拉过椅子坐下：“我也劝过他，说总部最近在查各分校的财务，让他别这么干。可他说‘总部那边我有人，查不到这儿来’，还说……还说你们讲师的课时费‘晚几天结又不会死’。”
林砚秋的心沉了下去，眼前的小粉笔面板立刻提示：【检测到异常财务行为：分校负责人要求家长私账转账，疑似截留学费。触发支线任务：记录该笔交易信息（家长联系方式、转账金额、聊天记录），奖励：证据存证空间×1（可永久保存电子证据，支持时间戳）】
她悄悄把手机拿出来，让苏晓棠把张桂兰的联系方式和课程信息念了一遍，一一记在备忘录里。苏晓棠走后，她按照系统提示点开“证据存证空间”，发现里面可以上传图片、录音、聊天记录，甚至能自动识别文件中的关键信息——比如转账记录里的金额和收款方。她赶紧翻出之前和顾明哲催课时费的聊天记录，从去年10月的“下周结”，到今年3月的“总部财务系统升级”，一条条截图上传，系统很快提示“已保存12条催款证据，可生成证据清单”。
“系统，顾明哲这么做，总部真的查不到吗？”林砚秋小声问。
【根据历史数据检索，启智教育总部每季度会核查分校公账收入与招生规模的匹配度，当前XX分校公账收入仅为招生规模的60%，总部已启动初步调查，预计1-2个月内会有进一步动作～】
林砚秋松了口气，刚想整理课时记录本，微信就响了，是陆昭衍发来的：“综合课的备课思路我又改了一下，你看看这样是不是更顺？”后面跟着一个文档链接。她点开一看，文档里不仅标了知识点衔接处的注意事项，还特意用不同颜色标注了“数学重点”和“物理重点”，甚至连学生可能提出的疑问都列了出来。
她忍不住回了句“你也太细心了吧”，陆昭衍很快回复：“应该的，毕竟是两个人的课，不能让你一个人费心。对了，你要是有没结的课时费，最好多留个心眼，我昨天听苏晓棠说，之前有个讲师离职，顾校拖了半年才给结工资。”
看到这句话，林砚秋心里一暖——原来他早就注意到顾明哲的问题，还特意提醒她。她把顾明哲让家长转私账的事跟陆昭衍说了，没想到他立刻回复：“我知道了，我这边要是有类似情况，也会记录下来，多个人多份证据。”
第三天上午，张桂兰带着儿子陈昊来上课。陈昊是个瘦高的男孩，低着头，手里攥着数学卷子，分数栏的“62”格外刺眼。“林老师，麻烦你多费心了，”张桂兰递过来一瓶矿泉水，“我听朋友说你教得好，才特意来的。顾校长说转私账能打折，我昨天已经把钱转给他了，你看这课……”
