"刘主任，"陈武直视对方的眼睛，"教育不仅仅是分数和升学率。武术能培养学生的纪律性、专注力和意志力，这些品质对学习同样重要。"
"漂亮话谁都会说。"刘明转身离开前丢下一句，"我倒要看看，一个月后还有多少学生愿意浪费时间学你的'传统文化'。"
陈武没有反驳。他知道，要改变一个人的观念，光靠言语是不够的。
接下来的日子里，陈武的武术课人气逐渐上升。尤其是初一(3)班，自从那天的事件后，学生们对他的态度发生了明显转变。就连周强也开始认真上课，虽然态度依然别扭，但再也没有捣乱。
李明成了班上最用功的学生之一。这个曾经胆小怯懦的男孩，在陈武的耐心指导下，渐渐找到了自信。他的太极拳动作从一开始的僵硬不协调，变得流畅自然。
"老师，我...我好像找到感觉了！"一天课后，李明兴奋地对陈武说，"那种力量流动的感觉，就像您说的，像水一样！"
陈武欣慰地点头："很好。记住这种感觉，它不仅仅适用于武术，也适用于生活。"
然而，好景不长。一个月后的校务会议上，刘明提出了取消武术课的议案。
"这门课占用了学生太多时间，而且根据班主任反馈，一些学生沉迷练习，作业质量下降。"刘明展示着数据，"期中考试临近，我们应该把精力集中在主科上。"
张校长看起来有些为难："陈老师，您有什么要说的吗？"
陈武站起身，环视会议室："各位老师，我知道升学率对学校的重要性。但教育的目标是培养全面发展的人，而不仅仅是考试机器。"
他播放了一段视频，是学生们练习武术的场景："请看，这些学生在一个月内的变化。他们的站姿更挺拔，注意力更集中，连体育老师都反映他们的体能测试成绩提高了。"
视频最后是几个学生的采访。出乎意料的是，第一个出现的竟是周强。
"我以前觉得武术很傻，但现在我发现它真的很酷。"屏幕上的周强显得有些腼腆，"陈老师教会我们，真正的强大不是欺负别人，而是控制自己。我的数学成绩...呃，好像也提高了几分。"
会议室里响起轻笑声。接着是李明："武术课让我不再害怕体育课了。而且...我觉得自己变得勇敢了一些。上周的物理小测，我考了全班第三。"
张校长看完视频，微笑着看向刘明："我认为这些变化很有意义。刘主任，您觉得呢？"
刘明脸色难看，但不得不承认："如果确实不影响学习，可以继续观察。但我要求严格控制训练强度，不能让学生过度疲劳。"
会议结束后，林小曼兴奋地对陈武说："您成功了！武术课保住了！"
陈武却显得很平静："这只是开始。要真正改变人们的观念，需要时间和耐心。"
"对了，"林小曼突然想起什么，"市里下个月要举办中学生传统文化展演，校长希望我们的武术课能出一个节目。"
陈武眼睛一亮："这是个好机会。不仅能展示学生的学习成果，还能让更多人了解传统武术的价值。"
当天下午，陈武在课上宣布了这个消息。学生们既兴奋又紧张。
"我们要上电视吗？"一个女生怯生生地问。
"不一定，但肯定会有很多人观看。"陈武鼓励道，"这将是一次展示你们学习成果的好机会。"
